夏季的海陵岛屿阳光明媚，咸味的海风吹来，拂动了孩子们心中向往远方的那艘大船之帆。7月接近尾声，而华南师范大学外文学院的“情聚海初·扬帆远航”云实践活动由此拉开帷幕。由于阳江市英语教学资源较为匮乏，我，同来自华南师范大学的其他20位成员便“云”聚海陵中学，以“七天英语训练营”为主题为学生开设了各类课程。七天的海初支教之旅虽短，却诞生了海初师生间的美好情谊，既圆了我们师范生的讲台梦，也扬起了海陵中学学生们的英语学习之帆。
“屏幕阻隔不了我们的爱。”
今年的支教形式较为特殊，无论对于学生还是老师来说都是一个挑战。在备课期间我也倍感压力，如何增强课程效果、活跃课堂气氛等问题一直令我苦恼；同时，由于队伍采用小组学习模式，我还需要维持小组内学生们的关系，常常会有忙碌而不安的情绪。
而到了真正上课前的一天，我的不安竟奇迹般地消失了，因为我收获到了学生们温暖的安慰与鼓励，特别是我组内的学生慧慧。慧慧说，她很相信我，会支持我。慧慧还对我说：“屏幕阻隔不了我们的爱。”听到这话时我真的很想哭。学生的短短几句话，让我不安的心情舒缓了很多，我当时多么想越过屏幕抱抱她，感受我们给予彼此的信任和力量，因为我真的很感动。从一开始互不相识，到支教期间成为同个学习小组的师生关系，再到慢慢成为的好朋友，我和慧慧，还有其他可爱的学生们经常会聊天。年纪上、空间上的差距已然消失，只有心与心向彼此靠近。当我还在为小组群的每日任务发愁时，因为有慧慧在，我们组内的学生们慢慢被带动了；当我正苦恼如何催促大家提交作业或表格时，大家早就积极地完成了任务，又开始在群里愉快聊天了；当我面临线上课堂冷场的尴尬情形时，聊天框里活跃着的又是那群可爱的“暖场小救兵”……这一切，都让这次支教之旅变得十分值得。
旅程即将迎来终点站，但我们的友谊与爱才刚出发，正在相互奔赴。虽然相处的时间不多，但是回忆点点滴滴，感情愈发浓厚，感谢认真而可爱的同学们，让我感受到屏幕阻隔不了我们的爱与友谊。
“是你们让我更有勇气拥抱讲台。”
不同地区教育水平相差还是挺大的。刚和海陵中学的学生们接触时，我们力求实事求是，因材施教，为当地学生们打造更适合他们的课程。当时听队长说，学生水平还是挺好的，但当我拿到他们的学习成绩表进行备课借鉴时，师范生的专业性告诉我，这样的成绩还具有较大的上升空间。所以我也开始思考地区之间的教育差距，思考教学资源的分配问题，进而无限畅想，自己在以后的教师生涯中应当有什么样的作为，才能让教育的成果进一步惠及各方。
到了正式授课的一周，我们其实遇到了很多问题。线上授课的距离感不可避免，课堂气氛时而难以维持、学生们是否跟得上课程输出难以得知……不过这一切却在队伍和学生的共同努力中得到了解决。教师们常聚在一起讨论，为这些问题寻找良方。我们决定采用“陪伴式”教学新模式，既能日常跟进学生们的学习情况，又为学生们提供情感陪伴，拉近师生间距离。就这样，在每天的考勤、总结，还有和小组同学讨论交流的过程中，我收获了如何与学生交流和安排课程与活动的方法，同时也感受到教师这个职业的责任担当与辛苦付出。突破了这些难关，我们对今后站上讲台，更有了一份底气。
课程即将结束了，这一周令我印象最深的，是每节课结束时同学们在聊天框中打出的“老师辛苦了！”“谢谢老师！”等话语。所有老师包括我在内，都觉得这是对我们的一种肯定，也是对我们的一种激励，让我们更有勇气去成为一个走上讲台的人民教师。而这也是我当初加入海初队伍成为一名支教老师的初衷，我们将常记华师校训：为人师表，艰苦奋斗，严谨治学，求实创新。
“情聚海初·扬帆远航”，海初队云实践活动在八月初落下帷幕，大家都收获满满，却也依依不舍。因为在这短暂的七天里，我们与学生们一起开启了师生间的爱与友谊，怀抱着珍贵的回忆。学生给予我们以为人师的自信，我们赠与学生以追逐梦想的勇气，在他们的英语学习之路和人生路上都留下印记。这七天令人难以道别，希望我们都能以海初队之旅作为起点，各自去追寻心中的梦想，成为更优秀的自己！
图为老师线上授课。
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