“云支教”相信对很多对大学生来说是一个很新颖的词。它和往期的支教不同。2020年，一场突如其来的疫情改变了很多事情，也打乱了此次大学生暑期支教活动的进行。因此我院决定开展“手拉手实践队”，以“互联网+教育扶贫”的创新模式，为乡村学校提供免费、开放的网络直播教学云平台。并通过发动大学生志愿者的参与，以直播方式，实现助学支教的远程化、专业化和常态化。利用线上平台对学生提供“一对一”，“多对一”，学业心理健康辅导的公益活动。
很荣幸我能参加此次活动，加入“手拉手实践队”，成为一名“云支教”的小老师。
真正加入后，我才知道当老师的不容易，为了短短的二十分钟课堂，我们在课前要准备三天、四天，去收集资料、准备教案、制作PPT等等。不仅如此，在正式授课前，还要做试讲，再次检查是否存在一些之前没有注意的问题…总之，为了给小朋友们带来一个生动有趣、内容充实的课堂，我这个小老师可谓下足了功夫。
好在，所有的付出都是有回报的。当正式上课时我发现，我并没有想象中的那样紧张，授课的内容也是信手拈来，仿佛已经深深的刻在了脑海中。之前收集的很多资料也派上了用场，比如在讲述蚂蚁群体中只有蚁后没有蚁王时，我便对蚁王的概念做出解释，告诉小朋友们只有白蚁中存在蚁王，顺势对白蚁的群体做了简单的介绍。这样，课堂内容更加充足，教学知识也更有深度，同时还能提高小朋友的学习兴趣，增加他们的生活知识。而这，多亏了我在备课时对扩展知识的查找和学习。
让我真正体会到本次活动的乐趣的，还是小朋友们的优秀表现。他们正处于人生启蒙阶段，对知识充满了好奇和兴趣。因此，在授课时，小朋友都很积极很活跃。在我讲述知识的时候，他们能联系到生活中见到的相关事情，并提出一些问题。比如在讲到蚂蚁中的蚁后时，有小朋友提到他看到过拖着长长白色尾巴的蚁后，为什么和我讲到的蚁后不一样。这时我就告诉他，他所见到的是白蚁中的蚁后，而那长长的白色尾巴就是蚁后的腹部。白蚁中的蚁后由于过度生殖产卵，因此它的腹部极度膨大，也就成了我们看到的白色尾巴。而蚂蚁中的蚁后则不会出现这种情况。同时我告诉小朋友，白蚁并不是蚂蚁。小朋友的思考和提问会让整个课堂更有深度和活力，因为在课堂上，我们只是引导着，真正的主角是这群探索知识、学习知识的小朋友。在后期的知识问答环节，小朋友都踊跃发言、争先恐后，而且回答的十分正确。这让我明白，虽然看不到他们在屏幕前的样子，但是他们在认真听我讲课，并且将知识进行了消化吸收。他们的表现让我觉得前期的准备都是值得的。而且当看到小朋友在自己的课堂上表现的这么活跃积极、对知识的理解如此透彻，我会觉得很感动很高兴，这时我才明白作为一名老师的动力和乐趣。
随着时间的推移，不知不觉中这次活动也结束了。虽然是线上支教，但临别之际也生出一些不舍，虽然没和这些可爱的孩子面对面交流，但通过网络、通过课堂，我们共同度过了一段难忘的时光。我觉得其实不只是我们在教孩子们知识，孩子们也在教我们，比如对待学习的态度，他们虽然还很小，但每天依然准时来听我们讲课，从不缺席。上课时他们听课认真，积极活跃，给课堂带来了很多生机与活力。虽然是暑假，但他们没有一丝抱怨。作为大学生的我们或许都做不到这些，但这群小孩子却做到了。除了这些，他们还教会我们要留心生活。在授课时我发现他们的知识面很广，小到蚂蚁、蝉，大到江豚、恐龙，他们都有涉及，或许他们知道的不全面、不准确，但他们却在尽己所能了解知识、学习知识，这也是我们需要学习的地方。
总之，这次活动让我体会到了很多，也学到了很多。虽然也有不足，也遇到过困难，但在团队伙伴的共同帮助下，最终我们都圆满的完成了本次“云支教”活动。同时我也希望自己在日后能多多锻炼这方面的能力，至少下次和小朋友们见面时，我能更加优秀。
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