疫情给全国各地的大学生带来了很多便利，远程课堂让每个学生在家学习成为了可能。通过这次社会实践，我们从多个渠道了解到了大学生线上学习的情况，线上学习的运作原理，以及学生家长对于线上学习的看法和态度。
正如同全国上下首次实行线上教学一样，我们本次线上社会实践也是首次，首先我们制定了实践的计划，明确了分工，然后各小组成员从自己所在地展开线上线下走访调查，并拍照记录实践过程，随后我们初步将实践成果及进度在QQ动态、微博等社交媒体上进行公布，以引起更多人对我们实践活动的了解和关注。随后，我们进行了调查问卷的编纂，并且分为家长、学生、老师三个方面展开了问卷调查，并根据后台统计的数据撰写了实践总结，我们还通过线上采访辅导员老师的形式了解到了更多学校层面在疫情期间为线上教学正常开展做出的准备工作。
以疫情期间线上教学为实践课题展开研究，是当下比较鲜活的研究题材，能比较好的将实践成果转化成为以后线上学习的指导方法从而对线上教学进行优化。我们小组十人精诚配合，合理分工，团结协作，共同完成了此次实践任务，凝聚了我们组内同学的感情，提升了小组成员之间的凝聚力，为接下来两年的学习生活打下了更加坚实的基础。同时，我们还锻炼了个人搜集提取信息，以及语言表达能力和文案撰写能力，而我作为线上采访辅导员老师的采访员，更是锻炼了自己的情商以及演讲口才能力，可以说小组的每个人都能够积极的融入到集体中来，并从这次小组实践活动中有所收获。
通过线上实践调查，我们发现疫情期间的线上教学效果是不亚于线下教学的效果的，大部分同学能通过自己的刻苦学习收获理想的学习成绩。所以，阻碍影响一个人学习的客观因素其实并没有多么突出，只要自己肯下功夫，在任何地方都能收获不错的学习成果。而我们小组成员也将以此为指导和借鉴，在接下来的学习生活中时刻激励约束自己，不论是线上线下学习都要努力取得更好的学习成绩，在以后的竞赛实践中，我们也会发挥此次社会实践中的精神精诚配合团结协作。
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