2020作为脱贫攻坚战的收官之年，同时也是全面建成小康社会的决胜阶段。为响应国家精神扶贫的号召、关爱贫困地区留守儿童，八月上旬，中南大学一路童“兴”暑期线上实践团来到吉林省长岭县大兴镇中心小学进行了为期一周的线上支教活动。
虽团队成员在此之前均未有过线上授课的经验，但我们准备期间多次开会研讨、进行队内试讲，不断试错、不断改进，最终得到了学生、老师、家长的一致好评。
我们关注支教新重点
活动前期，我们对学生进行了走访和问卷调查，调查结果显示当地留守儿童在同龄人中占比高达60%，普遍存在隔辈教育、单亲教育等问题。另据权威机构调查研究显示，留守儿童出现心理问题的比例远高于普通儿童，尤其在学习焦虑、自责倾向、心理敏感等方面检出率更是高达53%。
因此与大部分支教团队选择以学科知识为课程内容不同，我们团队选择围绕对儿童的心理关爱展开，以呵护儿童心理健康，帮助儿童快乐成长为目的。将“预防校园暴力”“解决沟通障碍”、“珍惜生命价值”作为课程主题。在准备期间，团队充分考虑参与儿童的年龄构成、对课程的兴趣、理解能力、现实所需等诸多因素。以浅显易懂的语言，生动的案例解析，丰富的互动方式，为留守儿童开展一堂又一堂实用且有趣的课程。力争向他们传递积极向上的人生观与态度：“生命是宝贵的，我们要珍爱生命、热爱生活。”“要学会悦纳自己，与人交流。”……
我们解锁支教新内容
此次线上支教，我们团队选择顺应时代潮流，贯彻全面发展理念，我们的教学内容不局限于学科辅导，也不只是一个主题，而是围绕“生命”“交流”“自我保护”“传统文化”“读书”等与小朋友的生活密切相关的话题进行了授课。
习近平总书记指出，“要高度重视青少年的健康全面成长。”因此团队选择与心理健康、生活态度相关的主题进行讲解，帮助孩子们扣好人生的第一颗扣子，引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观，使得他们学会正确看待生命，懂得处理好自己与他人之间的关系，敢于去表达自己、保护自己。五彩缤纷的小学时光不只有语数外的快乐学习、音体美的活力四射，必不可少的还有一颗勇敢成长的心灵。
另外，我们还通过传统节日、二十四节气以及“与书为友”等分享型课程，向孩子们传递了知识并不局限于书本，也来源于身边的生活这一学习观念，以趣味动画、谜题抢答等形式为孩子们展现了知识的趣味性，同时，也让孩子们了解到了中华优秀传统文化的魅力以及阅读的重要性，引导他们在生活中发现知识，陶冶情操，培养多方面兴趣。
我们探索支教新方式
突如其来的疫情，使得线下支教活动无法开展。近年来，中国互联网产业快速发展，加上国家的大力支持，目前很多农村和山区已经实现网络全覆盖。”线上支教“成为突破了疫情所带来的时间和距离上的障碍的着手点。我们通过使用手机APP，与孩子们在线上进行实时的交流互动，同时也充分利用互联网上的动画、音乐等资源，丰富了课堂形式，增加了课堂的生动性与趣味性。
其次，线下支教地区通常路程遥远，导致支教的时间成本和经费成本较高，往往存在执教时间短、连续性差等问题。而线上支教则可以帮助志愿者利用零散时间授课并降低相关成本，从而实现长期支教，使志愿者和学生之间保持长期、有效的联系。
除此之外，线上支教在这样的特殊时期，更是践行了“防控为主，安全至上”的实践原则，保证了支教团队与学生的安全。
结语
治贫先治愚，扶贫先扶教。教育扶贫，是我国扶贫助困的根本之策。我们在关注贫困地区的经济生产建设的同时，也应该重视对当地的教育建设和文化建设。这其中，对留守儿童的教育和心灵呵护更是重中之重。只有经济扶贫与教育扶贫并行，守护好孩子的成长之路，并使之早日成为建设家乡、回报社会的栋梁之材，才能给贫困地区的发展提供持续的动力。
团队成员纷纷表示，会在今后的日子里继续在更多的贫困地区学校开展此类活动。以己身为炬，照亮更多孩子的成长之路。
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