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何以为师

来源:岭南师范学院教育科学学院 作者:李凯欣

一如韩愈所言“所以传道授业解惑也”,然而又不止于此,“教育是灵魂的教育”,那么教师其责也不是三言两语就可概括的。只是教师这份职业背后的责任看到的有多少人?能真正担起的又有多少人?将其看作谋生途径的有多少人?借其当作自己犯罪面具的又有多少人?这些人何以为师?没有巩固的专业知识,缺乏过硬的专业技能,却对学生们施加所谓的良好教育,这让我想起了卢梭在《爱弥儿》中提到“我们煞费苦心把孩子教坏之后,又抱怨发现他们是这样的人。”

教育的影响是终身的,每个教育者都应时刻谨记这一点,时刻规范自身的教育行为,端正自己的教育观念,“因为教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误和错配了药一样,第一次弄错了,绝不能借第二次,第三次去补救,它们的影响是终身洗刷不掉的。”虽然不可能要求所有教师都能成为一个优秀的“人民教师”,但至少不要打着教师的旗号去做伤害学生的事,否则何以为师?

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