作为岭南师范学院莘莘学子中的一员,在本次假期中,我参与了班级组织的“缘来于此”文化支教社会实践队。在两个星期的辅导活动中,除了积累教学经验,我还深刻体会到“宽于待人,严于律己”的道理。
当然,这里的“宽”并非指课堂纪律的宽松,而是老师对于学生的期望值。在辅导过程中,我发现,即使不久前才强调过的知识点,学生也会屡次犯错。刚开始遇到这种情况,我未免有点生气,觉得学生上课时注意力不集中,同时自己的努力也付之东流,挫败感油然而生。这种想法一直萦绕在我的脑海里,直到几天后我无意找到我高中的错题本,翻阅几页,发现有几道我一错再错的题目,不由得会心一笑,负面情绪霎时烟消云散。原来过去的自己,也曾是这番模样。
对于学生而言,完全吸收一节课的内容是难以做到的。毕竟人不是机器,理解能力和学习能力是有限的,总会有些遗漏之处,因此,作为老师,应该学会降低对学生的期望值,否则,到头来最郁闷的只是老师自己,学生在受到老师训斥时也会遭受打击,学习热情随之下降。与其这样,还不如放好心态,当学生表现得不够好时,我们应该耐心地进行教导与鼓励;当学生表现出众时,我们不妨把它当作是一个惊喜,并给予充分肯定。在这种方式下,老师教学心态能够得到稳定,学生也不会背负太大的压力,双方能够进行良性互动,从而构建良好的师生关系。
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