2020年的春天迟了一些，她迟于一场人与疾病的斗争中，她迟于一场没有硝烟的战争中，她迟于世界的暂停之中。而在疫情影响下，线上教育却迎来了它真正的春天。响应国家“停课不停学”的号召，国家各个地区陆续展开了线上教育，网络授课迅猛发展。
为了响应国家对于青年社会实践的号召，调研线上教育这个新兴事物，了解百姓心中对于线上教育的看法与疑惑，助力云端发展。8月1日至8月5日，我随着山东科技大学能源与矿业学院的“疫学E课调研团队”展开了一场线上线下多地联合联动的调研实践。
走上街头，了解百姓身边事
“联系群众如鱼得水，脱离群众如树断根”。本着群众精神，坚持“从群众中来，到群众中去”的实践思想。在敲定调研主题后，我们首先深入基层深入人民，走入寻常百姓家，通过问卷调查、街头采访，了解到了线上教育对于广大学子家庭、百姓人民的影响。
在调查过程中一位高三学生的家长得知我们调研问题后异常激动，她向我们说到：“终于有人关注我们对于网课的看法了。国家的政策真的帮助我孩子不少啊，一开始面对高考前的停课我们都束手无策，但是国家网课的号召像是救我们的稻草一样。”她还向我们说到了孩子今年疫情在家的状态虽然不如学校，但是她真真地感受到了国家对教育的重视。
同样，在调研中，我们也认识到了百姓对于教育的重视，国家对于芊芊学子的关注，而我们作为社会新时代的青年更应该不负众望，主动承担起走向社会、服务基层、发展国家的责任。这是也是我第一次走出学校，感受到教育的重量与深度，感受到大到国家社会，小到人民百姓对于教育的态度与见解。
线下走访，关注教职工群体
线上教育的背后是全体教职工的努力与付出。8月2日，我们来到了济南市铁车中学，对当地老师进行线下专访。虽然正值暑假，但是学校依然有不少老师坚守在工作岗位，每一位老师都在自己的岗位忙碌着，辅导、备课、家访……
在对铁车中学初中二年级年纪主任卓老师的采访中，我认识到线上教育不仅仅只是老师呈现在电脑屏幕上的一节课，它是无数老师对于教学的成果总结；是每位老师一字一句上传的学习资料；是老师反复备课试讲录播的结果呈现。我们在听卓老师讲述学校与老师为线上教育做出的努力时，心中不由得对一线教职工感到敬佩，他们的无私奉献才使得“停课不停学”得以真正的落实。
但是，卓老师直截了当地指出线上教育最亟需解决的问题是监督问题。他这样说道：“线上教育的特殊性，你（老师）不能和学生面对面交流，你（老师）讲的时候，不知道屏幕对面的孩子们在干什么，很难进行有效的监督。”
正是如此，我发现监督才是学生教育的重中之重，而线上教学在老师与学生的互动与监督上还存在着不及时、难控制的缺点，虽然可以基本满足教学任务，但实际效果远远不如传统课堂教学。线上教育的发展道路依然不能够停止，软件完善、教学监管、成果反馈等众多问题以待解决。
云端专访，走进高校云教育
与初高中基础教育不同，高校高等教育更具灵活性与实践性。由此，我们就高校云端教育，对山东科技大学能源学院的宗彩建老师进行了线上专访。宗老师同样反馈到山东科技大学在疫情期间为确保线上复课所做的诸多工作，并向我们介绍了线上教学期间的一些基本情况。宗老师特别强调了为保证考试公平、公正而采取的系列措施，如增大平时分占比，多机位监考等方案，大大弱化了线上考试带来的不确定和不公正。
实践调研是短暂的；青春收获是无限的。
这是我第一次跟进的进行的调研，在本次调研中，从开始选题立意到最后总结调研结果，我更感受到自己作为一名新时代大学生的时代责任，认为自己作为新青年更应该在社会中发光发热，奉献自己的力量。而且，在短暂的实践调研中，我们收获的要远大于所付出的汗水，对于线上教育的详细了解、沟通表达能力的显著提升、团队合作的精神、对数据分析处理、信息对接的能力等等都是我们通过实践收获到的，也是我们从课本知识中体验不到的知识与经验。
并且，调研的推进，也是我对疫情期间线上教学实行落实真实情况的了解的深入。从开始对于线上教育的认识仅存在于一堂网课，到后来我倾听了学生、家长、老师不同角色的真实付出与心声，对线上教学了解也越来越深入。在对老师的采访后，我内心也越发充满了对疫情期间默默奉献的老师、家长及相关工作人员的深深敬意，向他们致敬！同时，线上教育的高速发展与快速完善使我看到了国家对于教育，对于芊芊学子的重视与关注，在疫情爆发的第一时间组织社会与学校共同解决教育问题，为国家教育保驾护航。
调研结束后，我们也对实践过程中学生和老师反馈的问题进行归纳整理，与各相关部门进行沟通，提出改善建议。我相信线上教育的浪潮已经掀起，在未来的日子中也会不断发展不断完善。各教育工作者及相关人员一定可以攻克弊端，勇跟时代潮流，令其与传统教育相辅相成，共同为我国教育事业发展做出贡献。
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