与青芒一起遇见夏天的美好
——哲社青芒队文教板块朱映霞实践感想
有幸在2020的初夏遇见青芒们、在2020的仲夏跟华师附中汕尾学校的31名同学们在线上相识。在这次云实践中，我担任的是队伍文教板块的负责人，体验了一把队伍从组建到整个活动的实施的过程，在这个有苦有乐的过程中，付出了也收获了很多，也引起了我的一些些思考。
由于疫情的原因，我们一直在家，从5月初队伍的组建到板块队员的招募，从教案的编写、反馈、课程的试讲到课程的实施都是在线上进行的，线上面试和试讲确实能让参与者更灵活地安排时间，极大地提高了效率。对于线上授课，真的有种当主播的感觉，但感觉很难和学生互动，你也不知道学生是否真的在听讲，“线上教学如何提高与学生的有效互动”大概是我参加这次云实践最大的一个思考。
结合青协的特色，我们安排了志愿服务知识方面的课堂，知识科普课堂、云旅行课堂还有自我认识与生涯规划课堂，课程的安排我觉得大部分是符合学生的学情的，但也由于对学生的学情情况分析得不够深入，导致了有几堂课的内容过于简单，有的学生会在课堂中做自己的事情，这是我们在准备课程内容和审核队员的课程内容的时候疏忽了的地方。
还有一个问题就是我觉得由于没有和服务板块的队员们提前对接好，导致了我们有的课程内容有些许重复，这也是我们的内部协调沟通工作没有做好。
对于我个人的授课情况，我主要负责自我探索的部分课程：《人格探索》、《能力探索》、《解密情绪》。这三节课都并不很顺利，尤其是《人格探索》的课程，由于需要学生使用手机上的小程序进行人格类型测试，但这个环节没有控制好课堂的场面，导致了很快完成了测试的同学没有事情做就在那里玩手机，这是我在上课前没有想到的问题，课后我也思考了一下解决这个问题的办法，应该让先完成的学生有事情做，如：根据测试的结果看看有哪些大学的专业适合自己的人格类型，从而在高中选科时可以根据专业的要求选择。《能力探索》课中，因为需要学生完成多元智能测试，一共要完成120道题，还需要学生绘制多元智能雷达图，但有的同学会追求完美，当其他同学开始做题的时候，他们还在画图，这样就脱节了，我也思考了很久该怎样解决类似的问题：如果是过于复杂的图，可以考虑在上课前提前打印发给学生，学生只要在图中进行简单的操作即可，这样可能可以提高课堂的效率。
其实最大的一个收获是：在学生的身上看到了自己中学的影子，有不一样，但也有共同之处。在云实践第三天，学生们知道了自己的成绩，课间的时候，看到有的同学因为自己进步了而欢呼雀跃，有的同学因为自己退步了垂头丧气的样子，想到了自己的知道成绩时候的样子。其实老师经常告诉我们要正确看待成绩，到底什么才是正确呢？其实我觉得这个答案是因人而异，因学段而异的，对低学段的学生，我们反而要强调成绩的重要性，这样才能引起学生对学习的重视，对于高学段的，我们可以引导学生看淡成绩，更重要的是从考试中发现问题，解决问题。
作为一名师范生，有幸遇见这么纯真、活泼的学生们，让我更加坚定了当老师的梦。
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