暑调心得报告
——劳动教育 多彩之旅
□王子怡（生命科学学院1901班）
一、背景介绍
马克思曾说:“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一-年，就是几个星期，也要灭亡，这是每一个小孩子都知道的。”苏霍姆林斯基曾说，离开了劳动不可能有真正的教育。没有劳动因素的教育是不完整的，劳动教育应与德智体美教育-样成为重要的基础教育内容。回顾新中国成立70年以来我国教育事业的发展历程，教育与生产劳动相结合是我国一直坚持和发展的重要教育方针，劳动和“德、智、体、美”一样是我国人才培养标准和尺度，但是受制于认知水平和其他客观条件，劳动教育在实施过程中并未取得实际效果。进入新世纪以来，劳动教育的时代内涵不断丰富，其内涵拓展为“教育与生产劳动和社会实践相结合”，但是劳动教育的实质却越来越模糊，劳动教育在实践中的效果差强人意，加之社会一些不良思想的影响，部分青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的问题，对此必须加以重视。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程。
二、活动流程
就此我们学院举行了一次暑期调研活动，依据中共中央、国务院在2020年3月26日发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，调查了关于劳动教育的现状，近些年内出台的关于劳动教育的政策，以及新时代的劳动教育如何落地生根。活动是由我院学生组建实践队，在指导教师的指导下制定调研方案、问卷和访谈提纲，主动与生源地教育主管部门或大中小学取得联系，面向教育管理工作者、教师和学生群体，针对生源地大中小学劳动教育开展情况进行云调研，同时结合文献研究，从新时代劳动教育的概念内涵、功能价值、理论基础、形式内容、组织实施、协同机制和管理评估等维度开展调查研究并提出对策建议。活动分为前中后三个过程，前期将队员分组也是充分依据各成员的想法和优势将每个人安排到自己合适的队伍，选好组长，将任务分配到各个小组，整理相关文件，讨论出调查问卷和访谈题目。中期是最核心的阶段，每个成员去进行访谈，为期一周的时间在前四天采访大中小学生，在后三天采访教师以及教育机构，因今年疫情原因暑调活动是在每个人家乡进行的，所以采访都是采用线上线下两种方式共同进行。后期整理资料，编写心得体会和调查报告。在前中后三个时期都伴随着详细的宣传，以便更多人知道和了解我们的活动。
三、活动感悟
身为一个大学生我认为已经不能仅限于校园的学习，大学以后我们就将踏入社会，所以我们就应该提前了解，暑期调研活动就是一个很好的途径。参加这次活动也让我受益很多，首先就是更加详细的了解到劳动教育在社会在学校的现状，在秘书部的这段时间查阅整理资料，也更好的锻炼了我的细心程度，后来的访谈过程也让我收益颇多，在于其他人交谈的过程中也能增长我的见识，提高我的交谈组织能力。同时也认识到现实生活中劳动教育的缺失，众多学生对劳动的不以为意，甚至反感，教师、学校对劳动教育的无力和淡化。劳动教育想要在现实中落实，还需要大家的努力和配合。
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