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行远自迩

来源:岭南师范学院教育科学学院 作者:许琳慧

在2020年暑期社会实践活动,作为“五厘米阳光”文化支教社会实践队的一员,我通过“云课堂”与小朋友进行一对一教学。转眼已过21天,我和“一对一”教学的小朋友以手机与电脑为桥梁,构建语文学习交流的通道。在这期间,我们达成了“每天一小步,养成好习惯”的语文学习小协议。

读一读

备看图说话与朗读课时,小朋友总会主动和我说:“明天的课我想读有趣的故事书”,私下聊天时会偷偷说:“我还想读一读还没有学过的课文,老师你可以找一找吗?”从精简的古诗读到长篇幅的课文,再读到如《窗边的小豆豆》一类的课外书,他积累的词语越来越多,说出口的句子越来越长。我也希望这短短的一段时间的辅导能带来“一棵树摇动另一棵树。一朵云推动另一朵云”的不一样的效果。

写一写

课后留下的书写作业成为检查学习成果的切入点。形近字的认识与模仿书写中,他可以很快地认识到,“拔”、“拨”和手有关,还会用语文课本里学习过的《拔萝卜》的故事讲出它们的不同;“泼”、“波”和水有关,用组词来区分它们的性质。小朋友化被动的听为主动地说,在课件的提示下大胆地讲出自己的想法。而课后的书写作业也加深了他的印象。

辅导时检查学生书写作业 (许琳慧 摄)

作者:许琳慧

摄影:许琳慧

审稿:李权辉

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