今年注定是不平凡的一年，疫情、汛情……但对我而言，最大的麻烦是年前放在学校的衣服拿不到了，学校的专业课没有学扎实，但每一天还是很“充实”，各种无意义的事拥挤在这段没有价值的生命里…可是，只要打开眼界向外界展望就会发现这些灾难给更多人带去的是更严峻的甚至威胁生命的挑战，那么多医护人员的是更严峻的甚至威胁生命的挑战，那么多医护人员与家人分离，那么些防汛队员在抗洪一线与洪水抢夺生机……当看到学校招募社会实践队员，我不知所措，不知道自己能做些什么，能给小孩子们带来什么。这是我第一次参加社会实践，会遇到什么呢，心里又欣喜又忐忑。在这场云端实践里，我以为自己是他们小小世界的拯救者，但其实，他们为我带来了更多。
图为实践老师备课。
教育家苏霍姆林斯基曾说：“我们的职业的精神和哲学的原理，我们的工作的要求就是如此。为了给学生一颗知识的火星，教师应当从整个知识的海洋中吸取营养。”这番话是高中地理老师曾放到PPT上的，老师从北师范毕业，专业是地理，但是科学、考古、建筑……很多方面都有涉猎。她说，或许你的专业知识比学生强，但从广阔知识海洋汲取营养是教师基本素养，起码你要想不被学生问倒就要做好足够充分的准备。
一次上英语课，课文里涉及一只小狗，小朋友问“为什么这只小狗不会说话啊？”我一时被问住了，然后小朋友一直谈到了狗语翻译器，我发现自己完全不能回答，无法说服我自己，当然遑论小朋友。虽然最后还是回归了课文，但是对答中的那一分尴尬还是让我难以忘怀。难道我在成为教师的这条路上还要努力拓展科学领域看百科全书吗？答案不是肯定的，但很明显仅仅是学习本专业的知识远远不够。
之前和一位初一小朋友聊天，他说“姐姐，我们老师说要善于观察，这项能力特别重要”，我很奇怪他怎么忽然提到这个，“……你脚踩到了蚂蚁窝。”只是简简单单一句话，却让我产生一种振聋发聩之感。……这些小朋友，就是这个夏天我遇到的星星吧，他们用最简单的话语告诉我要成为一名优秀教师还是要付出更多的努力，要有更多的观察和沉淀。这比很多长辈的苦口婆心还要有冲击力，是我的后辈给我的最不经意的宝藏。
图为小朋友课后手工制作风车。
图为小朋友手绘环保地球。
“今天不想跑，所以去跑，这才是长距离跑者的思维方式。”这个夏天我以为会带给他们很多，没想到是他们带给我更多。一次次的线上支教就像一次次的思维博弈，我们是传统意义的师生却不是传统的沟通方式，是你来我往的较量，他们让我明白只有积累更多，沉淀更多，用心做好每一份教案，讲好每一份作业，学会观察身边的每一点，全力以赴才能在成为优秀教师这条路上走的更远。
人间骄阳正好，我们正当年少。前路坦坦荡荡，一切值得期待。
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