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师范生的成长

来源:岭南师范学院曦望多彩乡村实践队 作者:罗颖琪

今天是三下乡第九天。

进入大学的一年来,三下乡这个名词永远都是只活在我与师兄师姐们的对话中。我对三下乡是陌生的,直至到这个暑假,我才真正接触到了三下乡,他不再仅仅是活在,我与师兄师姐们的对话中,因为我现在是真真切切的在进行着三下乡这一个暑期社会活动。

三下乡这个暑期社会实践活动,是真真正正的让人成长的实践活动,参加进来的孩子,会因为学到新的知识而成长,会因为在与更多的朋友交往中锻炼交往的能力而成长。不仅仅是参加进来的孩子得到了成长,参加进来的大学生,也就是我们也真真切切的感受到三下乡这个暑期社会实践活动,给自身带来的成长。我们在这个三下乡的暑期社会实践活动中,我们第一次成为了老师,也是第一次背负起老师这个责任。唐代文学家韩愈所创作的《师说》中有言:“师者,所以传道授业解惑也。” 老师,是可以依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。曾经的我们也像来参加这次三下乡的孩子们一样作为一名求学者,坐在椅子上,倾听站在讲台上的老师所传授的知识。今日轮到我们站在讲台上成为那“传道授业解惑”的教师。可能我们的教学是稚嫩的,还不如经验丰富的教师,但是,这次三下乡的暑期社会实践活动,让我们感受到了成长,我们的教学经验丰富了,所以我们成长了。我们知道了我们自己要想成为真正的的老师,还需要加倍努力,所以我们成长了。《礼记·学记》有言:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。”我么与孩子之间的教与学的师生关系,让孩子们学到了东西。而我们也在教学中认识到了自己的不足,这样才能反过来要求自己;知道了自己对有些知识还理解不通,然后才能让自己努力学习。

成长,是所有人一生都离不开的话题,我们每个人都在成长,唯有自强不息,才能不断成长。

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