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教课注引导,效果翻倍好

来源:洛阳师范学院马克思主义学院 作者:孙义康

教课注引导,效果翻倍好

蒲公英支教队每一位队员都竭尽全力为支教建言献策,先后提出开展线上心理课、制作英雄人物视频和动物世界视频等支教方式,以孩子们喜闻乐见的方法来开阔孩子们的眼界,丰富孩子们的课外知识。队员们通过这些方式的实践得出:想要更好的让孩子们掌握知识,就需要通过引导,以孩子们熟悉喜欢的东西为切入点,循序渐进,引导孩子们探究新知识,主动掌握新知识,这样达到事半功倍的效果。

就拿动物世界短视频系列中的大熊猫为例,视频首先展示功夫熊猫阿宝的形象,以动画片吸引孩子们的注意,接着展示熊猫平时打闹嬉戏那种憨态可掬的场面,加上轻快欢愉的配乐,熊猫团成一团打滚的可爱场面让简直能萌化任何人的心,更别说那么喜欢小动物的孩子们了,这下子让孩子们的兴趣达到顶峰,抓住时机,步入正题,为孩子们讲解大熊猫的历史、大熊猫分布的地区以及国家为保护大熊猫所采取的措施,最后告诉孩子们要保护我们的国宝——大熊猫。孩子们看完之后意味犹存,还要再看一遍,再来了解关于大熊猫的知识,看完后争相告诉老师:“大熊猫好可爱啊!我们一定要保护大熊猫”。要是没有孩子们喜闻乐见的形式的引导,直接以文字形式读给他们听,怕是孩子们左耳朵进右耳朵出,转头就会忘记,老师既费力也没效果。

引导并不是浪费时间,并不是与学习无关,相反引导是学习效果倍增的不二法宝,可以以做游戏、看动画片、讲故事等方式来帮助孩子们进入学习,既增加课堂趣味性提高孩子们的注意力,又提高了学习效率,何乐而不为呢?

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