经过上次的实地勘测，并且定位读本内容之后，《Follow Me》板块的读本内容已经顺利完成并且发布。为了更加直观地感受到孩子们对读本的接受程度，组员胡碧纯再次前往杭州市朱庙社区的社区学习班，将已编辑好的读本内容分发给孩子们传阅，并积极听取吸收他们的意见。
社区学习班的班主任王老师首先对我们的读本编写表示肯定：“许多家长现在都对早期智力开发具有高度的重视，并认为学习外语应当从幼儿抓起。兴趣是最好的老师，我们非常希望你们小组自创的英文读本能够抓住我们孩子的好奇心，为孩子们营造轻松、有趣、生动和真是的学习环境，激发孩子们学习英语的兴趣。”
试阅读环节
队员胡碧纯将读本的《Follow Me》部分分发给学习班的孩子们之后，收到了许多好评。小雪（化名）积极地提出：“我想要看更多的画本，因为说英语让我很开心也很兴奋。”孩子们现在正处于对外界事物都十分新奇的一个阶段，因此学习与平常身边人使用的不一样的一种说法方式——英语，给他们带来了很多的满足感和更大的好奇心。他们会希望学习更多的小知识，来向爸爸妈妈们表现自己学习的新成果，并且得到一定的嘉奖。由此可见，对于该年龄段的幼儿们来说，适时的夸赞和奖励尤为必要。
同时，胡碧纯也发现，对于小男孩来说，英语读本的吸引力并不如对女孩子们。在这个问题上，胡碧纯归纳出了以下几点原因并与组内成员夏宇彤、方婷做出了深入的沟通探讨。
图为孩子们在照着绘本图画（胡碧纯供图）
关于受众方性别的问题
1.插画的设计风格偏向女生。
由于本团队核心成员皆为女生，所以在读本上应用到的插画也都是符合女生审美的清新可爱风格，对于男孩子，而且是处在个性快速发展期的小男孩们来说，这些插画不太能吸引他们的眼球。
2.内容不够有激情
在《Follow Me》这一部分中，我们将重点放在“家”上，围绕着“家”展开了“家人”“家庭摆设”和“家庭清洁”这几个话题。对于男孩子们来说，这样的话题可能远远不及一些超级英雄征服世界的绘本有趣，自然而然的，他们读书的欲望就遭到了削减。
针对这两个要点，三位成员决心创设分离的男孩女孩板块，分期推出，在女孩板块中插入更多温馨的小故事，在男孩板块中，则多挑选一些正能量的超级英雄。
关于故事朗读发音的问题
虽然本项目收到了不少家长的肯定与支持，但她们也提出了不少改进的建议。
小赵妈妈认为：“虽然这个读本的内容和质量可以过关，但是我们许多家长的口语水平不够高，如果由我们来为孩子们朗读，难免会造成一些发音的问题，长此以往会难以纠正。”
这确实是一个值得考量的问题。于是，我们小组再次采取了视屏通话的形式，寻求最优解决方案。
经过商讨，我们一致认定需要由我们来进行相应的朗读，
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