多彩的三下乡

2020年8月2号，也就是我们岭南师范学院“烛光”文化支教社会实践队三下乡活动结束的倒数第二天，今天起床下着微微细雨，天气有一丝的转凉，我也赶忙着准备今天上课的内容，由于昨天给学生上的是心理健康课，这一次转回正题，我决定给他上数学的数列课程，对于数列，她他还没有学习过它既是好奇又是不懂的，再加上我分析了数列在高考中的比重，他更是紧张了，但是我告诉他，我们这一节课会很详细的讲解数列在日后，他上到高一的时候，老师在讲解他就能完全掌握这一节的内容了，不必担心。

到了下午四点钟，也还是我上课的时间了，本节课我们使用的是腾讯会议，但是出现了突发情况，我家的网络突然间不行了，家在农村没有信号，也没有网络，联络不了学生，等了半个钟左后，家里的网络又可以了，打开微信，发现学生一直在找我，我跟学生解释了一下，我家里突发的情况，之后就开始上课，由于学生刚刚初三毕业，没有接触过数列的内容，刚开始给他讲的时候，他感到既新奇又激动，这可能就是数学的力量，这可能就是知识的熏陶。

课堂结束，我跟他说了再见，然后本节课我自己也有挺多感触的，这可能是我自己上课比较生动有趣，加下学生的思考能力和好奇能力比较强，所以在我们网络断了之后，学生还是就是迫不及待的找我来上课，也正是因为这样，我才感受到课堂上真正的魅力，一节好的课程不是你讲了多少的内容，而是你真正的要学生懂了多少的内容，在我今后的教师绿里，我更要警惕的告诉我自己，要让学生迫不及待的上课，而不是在学校，因为故障断水断电的时候要学生欢呼雀跃，也不是在放假的时候，学生迫不及待的因为回家而感到开心快乐放松的感觉，而是让他们突然间感受到不能上我的课了，感到有点伤心，不舍。

确实是三下乡的倒数第二天了，活动已接近了一个尾声的状态，突然间有点不舍，感觉在这当中我学到了挺多东西的，提高了自己一些师范技能，我突然间发现教书育人，首要的任务是育人在再教书，也是最后一天了，加油吧！

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