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岭南师范学院“教学为乐”文化支教社会实践队队员李英海实践心得

来源:岭南师范学院文学与传媒学院 作者:weiss的蛋糕管家

在岭师万人行志愿活动开始之际,我并未及时参加进这个志愿大军的行列之中,而当我开始加入队伍之后,也发现事情并没有想象中那么简单。

我是在学期近期末的时候开始进行线上辅导的,开始的这两次辅导给了我充足的经验,并为我第三次辅导的顺利展开奠定了基础。简单说说前两次辅导的经历吧。最开始,我接手的两个孩子都是小学生。一开始的我是满怀激情的,迫不及待地想将自己所知道的东西灌输给她们。但是在上课的过程中,我发现的是,她们更需要时间来练习,来消化我讲的知识。所以,我在备课的时候也做了相应的调整,争取把课件做的精简,并且做到图文并茂,让学生感觉到视觉的舒服与愉悦。上课的时间还是很愉快的,我满足了自己教书育人的心愿,孩子们学到了她们想学的知识,我觉得这很充实。唯一带些遗憾的是,小孩子与我进行上课时间安排的沟通中,有产生比较大的矛盾。小学生拿手机的时候不稳定,并且约定上课的时间也成了一件难事。小孩子的时间观念还比较弱,有时候没有意识到和老师约好的时间有冲突,到了上课的时间没有出现,我也感到很郁闷,一方面自己辛辛苦苦备好了课,拼命地挤出了自己的时间想要为孩子讲课,而孩子因为时间观念耽误了课程,这是很苦恼的事情。

后来我放弃了这两个孩子的辅导,原因了期末的事情逐渐繁忙,备课、辅导与学业难以平衡,就找家长商量取消了辅导。其实说来,那几次的上课爽约也确实伤害到了我,也是造成我放弃继续辅导的原因之一。但是,只要孩子们在上课的时候学到了知识,的的确确有在成长,我觉得这也已经让我心满意足了。

而今年暑假,我有幸加入到了“教学为乐”文化支教社会实践队。这次的实践方式与以往有了很大的不同,我们采取了线上支教的方式为学生带去知识。疫情也没有阻止我们进行社会实践的热情。我们全组成员都以“教学为乐”为行动理念,为学生们带来课堂上的乐趣。

这次我接到了一位高中生的订单,他对美术表现出了极度的求学欲。在老师的角度上,老师最喜欢的就是这样的学生,他会很认真地听你讲课,会很认真地画作业,并认真地听你的评讲,你会很惊讶地发现,每节课下来他都能达到你的教学效果,每上下节课都能发现他的进步,没有比这更开心的事了。

我向他提出每天2个小时的辅导,他欣然答应,每次上课都准时在微信上候着我。我迟到了一两分钟他也会艾特我,提醒我上课。我很喜欢他的学习心态。学习画画就该这样,虚心听讲,认真吸收老师的知识,根据自己的实际状况针对性地练习自己最缺乏的地方,并进行大量的枯燥的练习。三下乡开始前我就已经在辅导他,如今过去仅一星期的时间,他已经有了明显的进步,我讲授的知识点他也能够很准确地复述给我。上课的途中,他跟着我讲授的知识,做出轻声的回应,并及时提出我讲得不明白的地方……这些小细节都在向我传达一个信息,他喜欢画画,他在认真地向我求学,我的讲课方式没有问题,我需要更加自信地讲授我的知识……

这大概就是教学的乐趣所在,学生与老师契合一体,共同探讨,一同进步。我们在线上舞出了不一样的精彩,这次的三下乡注定是一次特别的有意义的社会实践。活动还未结束,我还会卯足干劲教学,再接再厉。

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