今年暑期岭南师院组织开展了“三下乡”社会实践活动,实践内容、方式多样化。我与同学们一起组队,参与了文化支教类的社会实践活动,以学校“中小学线上万人志愿服务联盟”为平台,开展线上教育教学活动,重点针对所在地农村贫困户孩子,开展中小学学生文化课程、心理健康等辅导,以“扶智”“扶心”助力“教育扶贫”“思想脱贫”。
从一开始的平台用户注册到后台分配学生、成功对接学生,再到开展教学辅导活动,在这一过程中,自己有不少的感悟与成长。通过微信联系学生,了解学生的情况,跟学生商量好辅导内容以及辅导时间,针对学生自身的情况制作相关知识内容的PPT;上课的时候,及时了解学生对这些知识内容的掌握程度,必要时进行相关知识的解释、补充,确保学生是听得懂的;课后布置复习巩固的练习以及为学生进行答疑,最后便是针对自己在上一次课程的表现进行反思以及经验总结,像是PPT内容的呈现、讲课的语速以及时间的控制等等。我认为,除了上课,课下也要积极与学生进行沟通交流,通过交流,拉近与学生的距离,充当亦师亦友的角色,除了对学业进行辅导外,也能及时了解学生的心理情况,及时给予开导。平时,自己遇到棘手的问题也会积极去寻求队友的帮助,询问他们的建议,通过讨论,产生思想上的碰撞,带来不少确实可行的解决方法。在这一社会实践活动中,学生与志愿辅导者、志愿辅导者们相互学习、相互成长,我想这应该是我作为志愿者参与这个活动最大的意义了。
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为了解海南省对碳汇渔业的实施程度及政策支持,探究当地碳汇渔业市场发展情况,蓝色引航调研团成员于1月11日在海南省海洋与渔业科学院海水渔业研究所对梁计林展开访谈调研。“十一五”以……
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