7月27日，“蒲公英”社会实践团支教组成员开展支教活动。本次支教活动采用线上线下相结合的授课方式，参与学生为支教组成员所在村镇留守儿童。旨在助力乡村教育，帮助留守儿童利用暑假时间学习课内外知识。
据了解，这些留守儿童父母常年在外地打工，留下孩子在乡下读书。由于父母不在身边缺乏教导及乡村教育资源落后等各种原因，孩子们的各科学习均面临不同问题，尤其是英语学科，通常面临起步晚，师资匮乏，重视程度低等情况。支教组成员根据所了解情况制定相应教学计划，并结合学生实际情况进行线上线下教学。
上午8时，支教组成员分别来到联系到的所在村庄留守儿童家中开展线下教学。经过几日的相处，团队成员已经了解学生的学习情况。在对前几日所学知识进行复习后，支教组成员开始教授学生们新学期学习内容，对学生学习方法做出指导，并布置相应任务督促学生完成。
图为支教组成员辅导学生新学期内容
下午二时，支教组成员利用网络开展线上教学，教授学生英文字母的书写规范。团队成员首先播放英文字母的笔画书写视频，再分别就每个字母的大小写进行详细讲解，学生们了解学习相关技巧后，在各自老师的指导下完成了课后任务。
图为学生进行线上学习
线上教学活动结束后，支教组成员继续对学生进行辅导，充分利用网络及图书，对学生进行课外知识拓展，以此结束充实的一天。
乡村教育与乡村留守儿童，仍然是一个需要人们广泛关注的现象。孩子是祖国的花朵，需要我们的精心呵护，但随着经济的发展与城市规模的扩大，乡村老龄化，乡村学校教育资源匮乏，留守儿童教育难等问题愈发突出，希望此类问题能够得到更多的关注。
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