关心留守，从我做起
关爱留守儿童，体现着一种有温度的人文关怀，是一项良心工程、社会工程。习近平总书记强调，要关心留守儿童，“让他们都能感受到社会主义大家庭的温暖”。为了积极响应国家的号召，“采撷春风”实践团队继续开展了第八天的线上线下相结合的以关爱留守儿童为主题的暑期社会实践调研活动，由该暑期社会实践实践团队全体成员参加。实践团队成员采取了线上线下相结合的调研方式。
线上活动
实践团内个别成员由于当地疫情反复无法外出实践，改为线上调研，了解了国家对于留守儿童的关爱保护政策。该政策提出从家庭监护，政府责任，教育任务，群团组织，财政投入五个维度着手，建立完善农村留守儿童关爱服务体系。这个政策详细说明了国家对于留守儿童的关注程度很高，与实践内容息息相关，为后续的线下实践打下了良好基础。
实践团成员通过QQ空间，微信朋友圈发布调查问卷，积累各界人士对留守儿童的看法为接下来的实践积累素材。
线下调研
即使实践团成员无法聚到一起进行调研，可是实践团正是利用所处地区不同的特点，调查了“鲁黑吉湘”四省的留守儿童情况，最后进行汇总。随着调研活动的不断深入，越来越多的实践团队成员都开始为一些留守儿童的听话懂事而感到心疼。实践团队成员大多是给留守儿童进行课程辅导。这样以来，实践团成员自身水平得到了提高，留守儿童也收获了知识。团内成员在备课的时候也十分满足。
分布在山东的实践团成员发现，传统意义上的留守儿童逐渐变少，隐形留守儿童变多。隐形留守儿童是指那些父母外出工作有条件照顾孩子但还是被托付给爷爷奶奶照顾的孩子。从团队成员和孩子的谈话中发现，孩子应该是想妈妈了，看见年轻的大姐姐和自己的妈妈年龄相仿，就会变得很主动。随后大家一起玩了太空泥并做了个“甜甜圈”也玩了其他游戏，走访调研结束后孩子及其家长帮助填了调查问卷。
分布在吉林黑龙江湖南的成员们，也都开始辅导工作。其中一个很可爱的小男孩，目前在上幼儿园，小朋友的声音好听，笑容可爱。画画的时候，小朋友握笔的姿势不是很标准，实践团成员演示正确的握笔方法让他学习，小朋友画完后还自豪的介绍着他的作品。小朋友被照顾的很好，但有一点怕生。还有一个六年级的小女孩，面临着小升初考试，学习成绩很好，实践团成员辅导的时候她认真专注，眼中的求知欲打动了大家。随后对实践团成员表示感谢。
最后，实践团队成员把第八天的实践活动日志发送至该暑期社会实践调研活动群中，并且报备安全。最后，在晚上，实践团队成员借助QQ电话开例会，总结了第八天的实践调研活动，并且计划好第九天的暑期社会实践调研活动。
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