中国青年网淄博博山7月23日电（通讯员 刘洋 张崇金）
7月23日，“星星点灯”调研团于淄博博山区特殊教育中心学校开展关爱自闭症儿童的奥夫音乐课。
奥夫音乐课程是根据奥夫原本性音乐教育的原理，为培养自闭症孩子的感知反应能力、领悟能力、身体各部或心脑的协调能力、记忆力、创造力、交流沟通能力等等，同时培养孩子在艺术方面的素养、感觉（及情感体验）、表现、创编的能力，并通过亲自参与的活动（说、唱、奏、动、听、游戏等），去探究、发现、表现和创造。
伴随着“铃铃铃……”的上课铃声，下午第一节课—奥尔夫音乐课在实践团成员们的参与下开始了。
特教中心张老师带着实践团成员参与到奥尔夫音乐课程的助学过程中，由于奥尔夫音乐带有自娱的特性，这就吸引了孩子们的注意力，让孩子在玩乐中懂得音乐，并达到肢体上的协调。在课程中张老师在教室前教一套手指操的动作“包子，包子这么大；卷子卷子，这么长；打开一看里面包着糖……”。有几个对音乐特别感兴趣的孩子已经在教室里蹦蹦跳跳表达着快乐，老师一边哼唱着歌谣，一边在孩子们面前认真的教着，孩子们跟着老师和多媒体屏幕比划着，五个小朋友在其家长的帮助下认真的学习，攥起拳头比喻包子、两手张开比喻卷子、两手相扣比喻里面有糖。虽然他们的精力不是那么集中，时不时手舞足蹈，但孩子们就是这样活在自己的星星世界，能看出他们的内心的欢乐，那么的天真无邪，无与伦比的星星宝贝。
在教学的过程中，还配合了奥尔夫乐器的使用，对孩子们来说是比较简单易操作的，不用强调过多的技巧只要在老师的启发下，自闭症孩子就可以有节奏敲击、演奏，启发他们对音乐的兴趣。
对于敲击的节奏感的练习，实践团成员和张老师特得为孩子们准备了非洲鼓，非洲鼓是课上孩子们最喜欢的乐器，伴随着多媒体伴奏，“咚咚咚咚…”鼓声响起，孩子们围坐一圈，家长们坐在他们后面引导着，他们手敲击着鼓面，身体随着鼓点律动。鼓声很响，坐在最前面的张老师增为了指点大家，还会给予孩子们以眼神上的交流，老师满脸通红神采飞扬，孩子们满脸笑容。
两年前浙江新闻中报道一名叫陈步增的特教老师，6年来每周从余杭穿越大半个杭城，坚持义务教一群特殊孩子打鼓。跟着陈步增学习非洲鼓的当时有40多个孩子，年纪小的七八岁，年纪大的超过三十岁，可在陈步增口里，他们都是孩子。因为自闭症、脑瘫、唐氏综合征等心智障碍，一开始这些孩子的状态并不好，和他对话，他不理你，不会交流，有时候一句话要重复10遍、100遍，甚至一千遍，可是多年坚持下来，陈步增取得了巨大的成功，带他们上央视，跟汪峰、李宇春同台，帮他们走出孤独。
每一个特教老师都是很伟大，每一天都要献给特教献给孩子，这需要极大的耐心，对于每一个自闭症孩子的关爱和关心是无法用语言来形容的，细节总是设想的很周到。团队成员刚进班级的时候，老师先和交代了孩子们的情况:孩子几岁、有无障碍、什么时候会出现某种行为、前因后果、家长如何处理等等情况，以防在和孩子们接触的过程中出现不必要的问题和误伤。
奥夫音乐课轻松欢快，不但有助于自闭症孩子加深对周围的情感，加强听觉、感官的刺激，还能提高“星星宝贝“的认知理解能力和肢体协调的能力。总之，奥尔夫音乐通过孩子喜闻乐见的形式，不仅学习了音乐，更是通过音乐，开发了自闭症孩子多方面的能力，挖掘了孩子的潜能，有助于自闭症儿童的康复训练。
虽然“星星宝贝”的世界与我们不同，和正常的孩子相比他们的遭遇是不公的，但有一话上帝给你关门的同时会给你开一扇窗。奥尔夫音乐给孩子发展个性提供了无限的空间，也在集体表演中给了孩子集体意识与合作精神，特教老师让家长参与课程，孩子与家长一道学习、表演，让课程更有乐趣和意义，更有助与“星星宝贝”的成长。
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