在藏区，往往条件较为艰苦，资源也较为匮乏，在科学的学习过程中，有时我们仅能通过有限的课本汲取知识，但我们崇尚自然、崇尚科学，可以感受到科学、自然的美好，十分希望可以有机会更加直观地走进科学的世界来认识科学、了解科学、学习科学。同时我作为一名科学教育专业的学生，更想将这样一个美好的愿景，在我们其他藏区的孩子身上实现。
这次我们学院格桑花的“理”物暑期实践活动，给了我机会回到家乡，做一些有意义的事情。我想着带给孩子们一节意义非凡的暑期科学实验课，希望他们能更好认识科学、了解科学、学习科学。
出发时，带着学院提前准备好的适合初中各个阶段的科学实验学习的各种实验器材，我们心中满是期待与感动。终于等到这节课的到来，打开我为此精心准备好的PPT，激动与紧张萦绕心间。我们将一个个实验讲解推进下去，先是电学部分的串联电路、并联电路；接着是光学部分的小孔成像；还有运动学部分的牛顿摆、反冲小车、吊车、轱辘车……这些实验我看着也感到十分好奇、新鲜，以至于我在上课之前就忍不住动手操作了几次。除此之外还有化学部分的水果电池、淀粉与碘酒……在每一部分的理论讲解时，同学们不免感到些许乏味和枯燥，可是当我们拿出准备好的实验器材时，学生们的眼中露出了光芒，这种眼神是可传递的，是有感染性的，我们看着这样好学的眼神，心中感到万分激动与欣慰。
今天的实验课令我难忘，因为从小爱好实验的我十分感谢身边的人培养我动手操作的兴趣，而在今天，我也成功为下一代传播了兴趣的种子。相信这样一节生动非凡的科学实验课，可以培养这颗种子慢慢发芽，为他们未来的学习奠定基础。
理学院
西藏团队
柳淳
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