转眼间，为期一周的三下乡暑期实践活动已经接近尾声。由于疫情影响，本次三下乡活动我们采取了线上“云”支教的方式，对凉山州彝区多个学校的学生进行爱国主义思想政治教育。从紧张无措到从容自然，从彼此生疏到相互熟悉，短短的几天，有什么东西却好像在悄悄改变了。
在团队中收获友谊。
从实践内容的确定到项目的申报，从任务的分配到课堂的准备，成员们都竭尽全力去完成自己的部分。期间有过意见不合，甚至有过争吵，但最终，大家都愿意为了更完善的方案而妥协。通过每天的合作与交流，团队成员之间也从最开始三言两语到现在的无话不谈，遇到困难一起解决，有快乐一起分享。我们一起在实践中改进方案，一起在挑战中突破自我，一起在成长中收获感动。与尔相遇，极其幸运——彝乡云支教实践队！
（图为成员们给凉山州同学打招呼 张奇 供图）
在课程中收获感动。
我们隔着屏幕，屏幕却阻断不了你们的热情。打开摄像头的那一刻，本以为是寂静一片，没想到迎接我们的是映入眼帘的是一张张笑脸，你们热情地挥着手，“老师们好！”。听说，你们早早的就等在了屏幕前，期待着和我们的见面。一个个孤寂的清晨也瞬间变得温暖了起来。课堂中，你们也用极大的热情回应着我们，每一次提问，你们都积极回答；每一次互动，你们都积极参与；让我感觉我们仿佛是在面对面地交流，课程中充满了欢声笑语。课程结束后，你们写的小纸条、你们录制的小视频也让我满是惊喜。我是第一次作为“老师”正式给学生上课，我每天都在担心会不会由于我自己的失误而使教学效果不理想，达不到预定的教学目标。但你们的热情和支持却给了我很大的鼓励，让我能有勇气继续下去，你们的一张张笑脸更是让我充满动力。
（图为同学们看见队员们露出开心的笑容 张奇 供图）
在实践中提升自我。
有人说，使人成长的不是岁月，而是岁月中的经历。经历了一周的课程实践，我进一步认识到了老师备课的艰难和其用心程度。当我满心欢喜准备课程并拿着自己认为合适的史料向指导老师请教时，那一刻，我才知道自己在史料选择方面存在很多问题。史料过于复杂、内容过于深奥、视野过于宏大等等，这都是自己过于理想化，没有根据实际授课对象制定方案造成的。经过一次又一次地修改、打磨，终于，确定下最后方案。在修改教案的过程中，也初步体会到了教师职业的能力要求。学高为师，身正为范，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
（图为队员黄柔正在专心给同学们线上讲课 黄柔 供图）
以史为鉴，可以知兴替；以史为镜，可以学发展；以史为师，可以正己行。在这几天的实践中，最大的收获便是深刻意识到了历史学的社会价值。作为一名历史学专业的学生，必须把握历史学专业与社会的联系，要在授课中引导学生树立正确的、符合社会要求的价值观念。通过一周的授课，我们用隐性教育，让学生从内心深处对爱国主义产生情感共鸣，使爱国主义牢牢地扎根在学生思想之中，加深了学生对国家的浓浓之情、拳拳之心。
我们每个人都在朝着自己的目标行走着，前进的步伐永不停息。在途中，我们会遇见万千风景，感受万千风情，收获万千精彩。很幸运，今年能够参加三下乡暑期实践活动；很幸运，我们能在茫茫人海中与你们相遇。这短短的一周，将为我的人生留下重要一笔。（ 黄柔）
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