今天教学开始步入正轨，有秩序、较和谐。但依旧存在部分学生参与度不高，家庭环境干扰、是不是失联等问题，看来得算长期伴随性问题了。很高兴看到老师和孩子们在课堂外的“互动”。昨天晚上和其他队伍的负责人沟通，了解了团委的教学运作模式，也介绍了我们的教学安排，不过谈话尚未深入。本想着去旁听他们的课，结果他们都是一对一辅导，不太好意思让人旁听，我也就只能悻悻免了。后来他们想让我们的学生作为被试参加智力测量，我就趁机让他们给我们的孩子做一做心理学相关的小科普。（我应该当时立即提出来的）明天上午要多听听大课，然后下午去听一下作业辅导进行得如何。特色课程要把控好质量，特色活动要尽量让孩子们喜欢。还需要多多和其他队伍展开深入交流。我记得有个学者提到，理想的教育在乡村里实现了。那么，我们能不能试着开展个性化教学呢？例如，对孩子们，特别是高年级的学生，针对他的兴趣开展教学呢？毕竟我们能提供的网络学习资源还是很丰富的，学生相对来说也不多。调研进行太慢了，我要多加学习，多花时间。接下来的日子，我要好好思考实践活动出亮点，大家有干劲，活动有意义，学生和老师都有收获感，如何在平静的海面上激起浪花……
今天真是巨累，就这样
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