今天教学开始步入正轨,有秩序、较和谐。但依旧存在部分学生参与度不高,家庭环境干扰、是不是失联等问题,看来得算长期伴随性问题了。很高兴看到老师和孩子们在课堂外的“互动”。昨天晚上和其他队伍的负责人沟通,了解了团委的教学运作模式,也介绍了我们的教学安排,不过谈话尚未深入。本想着去旁听他们的课,结果他们都是一对一辅导,不太好意思让人旁听,我也就只能悻悻免了。后来他们想让我们的学生作为被试参加智力测量,我就趁机让他们给我们的孩子做一做心理学相关的小科普。(我应该当时立即提出来的)明天上午要多听听大课,然后下午去听一下作业辅导进行得如何。特色课程要把控好质量,特色活动要尽量让孩子们喜欢。还需要多多和其他队伍展开深入交流。我记得有个学者提到,理想的教育在乡村里实现了。那么,我们能不能试着开展个性化教学呢?例如,对孩子们,特别是高年级的学生,针对他的兴趣开展教学呢?毕竟我们能提供的网络学习资源还是很丰富的,学生相对来说也不多。调研进行太慢了,我要多加学习,多花时间。接下来的日子,我要好好思考实践活动出亮点,大家有干劲,活动有意义,学生和老师都有收获感,如何在平静的海面上激起浪花……
今天真是巨累,就这样
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