以关爱特殊儿童康复教育为主题，南京师范大学心理学院“心‘星’相应，携手共度”暑期实践小队于2019年7月8日在南京市星星荟儿童发展中心开始了本次暑期实践活动。本次实践活动为期54天，分别在星星荟儿童发展中心的鼓楼、仙林及江宁三个校区开展。实践团队共由34名学生组成，主要来自南京师范大学心理学院和教科院，并由南师大心理学院院长邓铸担任指导老师。
图 1南京师范大学心理学院“心‘星’相应，携手共度”暑期实践 启动仪式合影
在公众眼中，自闭症患者往往是待人冷漠、不善言辞的群体，许多人不了解自闭症的发病机制和其不当行为的原因，由此造成社会对自闭症的误解。而实际上，自闭症，全称自闭症谱系障碍（AutismSpectrumDisorder，ASD），在医学上也称孤独症，典型症状主要有三个方面，即社会交往障碍、言语障碍、兴趣与行为异常。南京星星荟作为一家为自闭症、发育迟缓等儿童及家庭提供健康发展干预训练和培训服务的专业康复机构，主要有感觉统合、逻辑思维、认知启智、言语语言等相关课程。
团队成员在学期初以志愿者的身份与特教机构的教师、小朋友及其家长深入接触后，发现大多数小朋友在情绪理解方面存在缺陷，且较大程度上阻碍了他们社会交往能力的发展。但目前，康复训练机构少有开展提高社交情境中情绪理解及管理的课程。针对此课程体系的空白，实践团队在大量研读国内外研究的理论构架以及实地教学见习的基础上，循序渐进地提出了自闭症儿童对情绪理解能力的心理机制及对其社交能力进行干预的课程体系。
在活动前期，即2019.07.08至2019.07.16，团队成员的主要任务就是做好助教的工作，与自闭症儿童及家长熟悉，并向机构特教老师学习一些教学技巧。在个训课上，帮助孩子们纠正英文字母的发音，并与在旁听课的家长进行良性互动。感统课上，时刻关注孩子们的注意力是否集中，并通过各种感统技巧锻炼孩子们的运动能力。每位成员都需要在星星荟从上午九点一直到晚上六点，虽然当助教比较疲惫，但精神上的收获却是满满的，每个人都感想颇深。
图 2成员们听课中
其中一位成员认为，关于个训，需要引导孩子进行表达并且是完整的表达。要配合言语进行鼓励，熟练使用教具。而对于组训，需要尽快记住孩子的名字，要多和孩子拥抱，态度需要比较温和，但是对于调皮孩子仍要严厉。
本次实践活动不仅仅是一次单纯的教学体验，而是一次我们心理学院和教育与科学学院的学生运用专业技能切实地为自闭症儿童融入社会生活提供有效帮助的活动。成员们通过此活动，极好地响应第12个世界自闭症关注日——“消除误区，倡导全纳”的主题。同时提高了自身奉献爱心的意识、实现自我价值。 希望让社会大众对自闭症儿童有更加深入的了解，促进自闭症群体与社会之间的良性互动，构建更加包容和谐的社会。
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