2019年7月8日傍晚，电子科技大学银杏支教队众队员乘绿皮火车奔赴位于四川省西南角、安宁河与雅砻江交汇区的攀枝花市米易县姑表村进行为期20天的支教活动，旨在帮助当地学生获取知识，养成良好的学习和生活习惯。
前期准备
开展支教活动之前，队员们做了大量前期准备工作。5月初，队员们开了第一次会议，确定了各个队员的工作任务和募捐分组。
图为出发前动员会结束后合影
团队募捐为两种方式，线上募捐和线下募捐。在做完准备工作后，在5月中旬的一个周末，队员们分为两组，分别在队长和副队的带领下去往文殊院和春熙路等地进行线下募捐。尽管当天下了雨，支教队员们的热情丝毫不减，顺利从社会众多好心人士处募捐了近1000元善款。之后通过网络，在爱心网友们的帮助下，队员们筹集到了近4000元善款。
图为募捐小分队在沙河校区图书馆门口合影
不同于大多数支教队的集体支教形式，银杏青年支教队支教形式很独特，每位队员分别会对应一户家庭，为这些家的小孩提供一对一辅导，从而更全面的了解各个孩子的性格和及时调节学习进度。在确定了所对应家庭之后，各位队员们纷纷打电话向各位家庭的家长打电话了解孩子的大概情况，以便制定具体的教学计划，教学方案。由于各位队员对应的家庭孩子年纪不同，教学内容也各不相同。有的队员需要教导小学奥数，而有的队员需要给孩子讲初高中知识。各队员分头制定了自己精细的教学计划。另外，为了拉近与孩子们的距离，队员们根据孩子们的年龄为孩子们精心挑选了文具辅导书等作为礼物。
图为一名队员为孩子准备的礼物
中期活动
香茅结为宇，银杏栽栋梁。一行人走向大山，开始了为期二十天的支教以及调研活动。
图为队员们第一天抵达米易县
队员们分别去往了各个家庭，叔叔阿姨们也十分热情地陆续把我们接回了家，整洁的床铺，光洁的桌面，丰盛的晚餐，褪去了大家一身的疲惫，以更加良好的心态执行接下来的教学活动，帮助孩子们在假期有效的形成良好的生活学习习惯，并在学业上取得长足进步。
图为队员们教学日常
电子科技大学银杏青年支教队长期服务于姑表村村民，时间已逾5年以上。当地在数年中经济条件有比较大的改善，但生活仍然清贫。考虑到当地毗邻云南，日照时间长，昼夜温差大，土地丰沃，果品甜美，但由于深处大山之中，交通不便，当地果农没有大量直接接触消费者的机会，因此往往需要借助中间人的接入来提高销量，使得产品销售价格不得不降低，种植水果的利润得不到较大提升。随着网络在当地的普及以及普威镇上中通快递的驻入，团队决定利用互联网帮助当地村民拓宽销售渠道，谋求可能的更大利润。队员们通过走访，调查问卷，以及实地考察的形式开展了此项活动。
图为队员在街上走访及考察
除了教学以及调研，支教队也开展了一系列的集体活动，如烧烤聚餐，同孩子以及家长上山采蘑菇以及闲暇爬山散步的活动。让队员们更加了解彼此并且在枯燥的教学任务中得到放松与愉悦。
图为队员同孩子以及家长上山采蘑菇
支教后期，银杏青年支教队联合川北医关爱服务队在当地普威镇小学举办了“寓教于乐勤身心，怡情谨思共践行“文艺汇演。其中包括了孩子们彝族传统舞蹈，队员教的大合唱，以及队员们自备的歌舞。汇演进行完毕后是电子科大银杏青年支教队爱心捐赠仪式，为当地教育事业献上了一份绵薄之力。
图为银杏青年支教队以及川北医关爱服务队同孩子们在汇演结束后的合影
后期总结
志愿者采取的教学形式是一对一教学，有助于找到适合的教学教学方法，具体帮助不同年龄段，不同知识接受度的学生更好的学习知识和生活技能。教学内容包括前期的心灵交流，公众意识普及以及心理辅导，中期各个科目预习和学习，后期答疑。在为期二十天的支教活动结束后，支教队进行了教学成果回访，基本全员取得满意评价。在教学的过程中，志愿者都感受到了当地教育质量有待提高，并存在教育不平等的现象。
除教授课程和文娱活动外，银杏青年支教队还进行了对当地发展情况的调研，为当地人做网商或者扩大产品知名度提供技术支持，以及普及农业金融专业化知识，帮助当地农民减少风险。
图为当地的芒果和核桃
据调研数据得，当地农产品种类丰富，以核桃、芒果、樱桃为主体，农业受外在因素影响较大，如天气，交通。由于农户对互联网和电商认知有限，获得新的销售渠道并向电商转型有些困难。当地文化产业推出三花节，但反响不大。前期对于三花节的宣传缺少多媒体形式的帮助，所以当地居民缺少对于节日的了解。
通过走访调查和队员们的平时观察，总结得出了一些经验：
1、四川省攀枝花市米易县周边的村子都比较偏僻，教育资源匮乏，当地普遍孩子只能读完九年义务教育，目前本科毕业尚属极少数，而且当地大部分为果农，以农业为生，父母没有将教育列为孩子成长的一件大事。所以，志愿者要充分了解学生，并努力提高他的受教育意识。
2、努力引入互联网思维，推动当地教育和农业进入互联网时代。教育上我们会推荐给孩子中国大学MOOC 来帮助他们学习想要学习的科目，同时也可以帮助他们提前接触大学，了解大学的美好和优秀
3、强调团队意识，队员平时保持联系，并不时交流经验，共同解决问题，一同提高授课质量。
写在最后
想要发展乡村教育，单纯到小学或者中学讲一两次课是远远不够的，真正需要发展得应该是家庭教育，重点应该提高当地父母对于读书的认识，也应该交给他们正确有效的教育方法。对于孩子，特别是初中的孩子，他们即将结束义务教育阶段，很有可能初中毕业就去职业学校或者直接工作了，志愿者们带给他们的应该不只是一个一个的知识点，更多的应该是正确的学习方法和对学习、对未来积极向上的态度。这也正是银杏青年支教队从建队以来就采取家庭式支教的原因。相对于到学校带着孩子们做做游戏、上上课的支教形式，团队更关注每个孩子自身的情况和他的未来发展。了解到当地的经济情况已经从5年前的不通电到现在几乎家家都有二层小楼，宽带也连接畅通，看到当地的发展越来越好，支教队未来的工作也充满了希望。虽然这样的支教活动时间会更长，支教过程对于每一个队员来说也相对孤独和枯燥，但是实际经历了这20天后，让队员们更加坚定了肩上的责任，也明白了有义务把这个火炬一代一代地传递下去。
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