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结束·未来

来源:山东大学管理学院 作者:张翥斐

到现在,我都忘不掉最后那一天,最后那一节课,最后那一声“下课”。

支教,已经结束20多天了。这些天里,是不是会有孩子打来电话,发来消息。有的会调皮的问一声“老师你在干吗”,有的则是令人心头一颤的“老师我好想你”,还有的是充满着雄心壮志的“老师我会走出大山去找你”。每次收到这样的电话或消息,我都十分感慨,这些孩子,在用属于他们的稚嫩的方式关心着老师,向老师表达着自己的感情。

其实,作为六年级的班主任,我能够很真切地感受到孩子们的变化。和老师的关系,和同学的相处,和父母的沟通,班上的孩子或多或少都在朝着好的方向转变。记得特别清晰的,是班上一个调皮捣蛋全校闻名的孩子,经过一周的鼓励,就已经能很专心的上课,而之后的时间里,他的活泼逐渐变成了他的优点,上课时积极参与,下课了开朗的与同学老师聊天。而我自己,在和孩子们的相处过程中,也变了许多。耐心,细致,责任,作为班主任,这些都是无形的要求。之前不曾有太多教学经验的我,几乎是强迫着自己变成一个合格的班主任。备课过程中环环相扣的设计,对孩子心理的揣摩,在这些天里也渐渐变得更好。于我,这次支教不仅仅是一次体验,更是一个改变的契机。

支教的意义,切身体会了才知道有多么深远。无论是对支教地的孩子,还是对自己。“所谓未来,是自己一步一步走出来的。”这句话,我说给孩子们听,同时也说给自己。离开时,和孩子们定下了六年之约。到那时,他们将参加高考,我或许将结束研究生阶段的学习,我们约定,在大山之外再见。我多么希望,到那时39个孩子都能笑着自豪的告诉我他们走出来了。

未来可期。支教或许结束了,但和孩子们的这段回忆,我将永远珍藏,未来的约定,我也将一步步走向它。

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