一直到现在都觉得时间过得太快了，去之前会觉得21天好长，比漫长的考试周还要漫长很多，不知道自己是不是能够适应，是不是能够第一次真正站到讲台上去教授知识，基本从零开始接触小孩子并去准备他们喜欢的东西，但到最后走的时候只剩下说真的是太快了。
首先从自己说起吧，本身是一个从出生开始居住在城市里的孩子，从育红班幼儿园开始就与各种补习班为伍，课余时间用来练琴做题，出生在平原也基本没见过几次山，但是由于各种原因在很早很早的时候就知道有这么一群孩子他们生活在大山中也某种意义上被束缚在大山中，不能体会他们真实的生活，蹚水过河上学？走几十里山路回家？可能那时候连山和河准确是什么样子的都没法想象清楚。所以这次支教给我自己留下最清楚的印象就是真实，在二零一九年依然有人家里住着不知道什么时候盖起来的木头房子，房子已经被腐蚀的很厉害，孩子们身上的衣服鞋子不知道已经穿了多久，鞋子带子永远是坏的，三四年级的孩子不知道自己在哪个省份，不知道最基本的一些常识，甚至不知道离他们村子20公里之外的地方叫什么，一个小学只有四个学科并且没有能力给孩子们上英语课。每一个真实都深深震撼了我。非常非常想去帮助他们多学一些东西，也在前几节课上看到了他们上课时候对知识的热情，五六年级的同学会安静的听你讲述并对他们不懂的地方提出问题，一二年级的同学们甚至因为提问的这个问题自己能够回答而自己跑到讲台上，所以第二次上课的时候准备了很多很多，但是取得的功效却非常不好，无论怎么样都是一群处在小学的孩子，当我抛弃掉PPT或者备课中那些可能对他们很有吸引力的图画或者小笑话小提问而一条一条灌输枯燥的知识后，发现他们有些焦躁而听不下去了，同时这也让我真真切切的意识到这个问题，并不是我21天拼命讲课所能改变的。之后很幸运，支教队开展了家访环节并且在之后我课下也经常跟他们交流，交流他们目前感兴趣的方面是什么，他们以及他们的父母对于学习和教育到底是什么样子的态度，结果令人非常意外，甚至可以说是有点伤心，很多家长觉得孩子的学历（小学生）已经差不多很高了，因为家长很多只有初中水平或者连初中都没有上过，对于一个小学快要毕业的孩子来说跟他们也并没有很大差距了，另外一些家长觉得好好学习之后会有很好的出路持否定或者怀疑态度，觉得不如赶紧去赚钱养家实在的多，一些想要去让孩子继续上学的家长也受限于家庭的条件而不得不放弃，在教学期间出现很多次因为家长不给买脚踏车而不来上学、因为外面太热了不来上学等等匪夷所思的理由，这着实令人痛心。所以如果想要真正帮助山区孩子的教育，还是要从根本上改变家庭的观念，这就需要当地的政府以及在任老师们的努力，还有“精准扶贫”的政策落实也非常重要的，提高最基本的经济能力。
然后，关于团队，一个团队拥有着各具特长的队员们是非常可喜可贺的一件事情，大家都非常优秀，在自己擅长的方面都是佼佼者，正因如此每个人都有自己独立的思考和解决问题的方式方法，要学会与其他人沟通和理解能力，这样才能保证团队更好的向前进。
总的来说，这次支教给我的成长是各方面的，非常期待以后能再进行一次这样的活动。
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