中国青年网武汉8月23日电（通讯员 马子恒 陈一丁）7月8日至7月26日，华中农业大学的一批学生们没有选择立马回家，而是参加了为期十五天的全外教暑期口语培训班。为了了解外教口语教学的优点与缺点和实际教学效果，以给本校英语教师的口语教学提供有益的建议，也为了调查学生们在活动中的实际参与度与满意度，华中农业大学外国语学院助教调查团的六名成员以助教的身份进行了为期十五天的调研。
（外教带领学生们唱歌 摄影作者：李健）
首先，为了详细了解课堂上外教的教学模式和学生的听课情况，调研团对15名外教的课堂进行了课堂观察，并对所观察的“教”与“学”两部分内容进行分项客观描述和优缺点评析。其次，为了解学生对课堂内容的偏好、对暑期口语强化班的总体印象和评估、对自己学习状况的总结、对课程运营模式的建议，调研成员在指导老师的指点下设置了调查问卷，面向参加口语班的全体学生发放。另外，为了进一步补充问卷的调查结果，得到更细致深入的反馈，调研团分别对18名学生、8名外教和5名除小组成员外的助教进行了一对一随机访谈。最后，在项目负责老师的支持下，调研团将“教”与“学”中的优缺点整理归纳，并对全外教暑期口语培训班提出了改进建议。
（小组成员正在采访外教 摄影作者：欧阳晨宇）
经过调研团调查发现，外教们十分注重课堂氛围，他们通过夸张的肢体动作和幽默的语言鼓励学生开口表达观点，外教Garry表示“口语教学的一个重要目的就是培养学生开口说话的自信心。”
（外教与学生们上完飞盘体验课后合影留恋 摄影作者：李健）
除了幽默的语言，外教们传授知识的途径也别具一格，他们偏爱通过实践传授知识，包括角色扮演，模拟和游戏。外教Emily通过破冰游戏和记忆性游戏让学生们对彼此很快地熟悉起来并融入课堂，外教Anna引导学生们通过小组合作和当众辩论探索美国电视发展进程中禁忌的变化。为了让学生更好理解美国移民文化，外教Daniel摸拟了美国公民入籍面试，一部分同学充当面试官，另一部分同学充当移民者，这有利于学生发挥想象力和创造力。外教们寓教于乐，营造出轻松愉快的课堂氛围，使得学生愿意张口练习英语口语。
学生采访的结果显示，学生们虽然喜欢外教轻松愉悦的课堂氛围，但多数外教面对学生的发言采取鼓励与赞赏态度，缺少对学生们口语问题的实际反馈与改进建议，达不到真正锻炼的效果。 以文化风情作为课堂内容的基础固然有效，但是归根结底不能忽视的还是对基础的夯实，除了上课教授内容，外教还应注重对学生技能的培养，让学生们的口语得到实质性的提高，将输入转化为输出。
在学生的学习现状方面，总体上学生能够把握住锻炼机会，积极参与小组讨论、辩论等课堂活动，大部分同学能够做到认真听课，有良好的学习态度。但调查研究发现，学生在学习过程中暴露了一些共性问题：第一，认为自己发音、语调、流利度不好，害羞不自信，不敢讲英语。第二，在讨论环节时，同学们多使用过于简单的英语表达或频繁切换成汉语，究其原因是词汇量不够、平时英文表达积累较少，致使不知道如何用英文准确表达观点。
为了为中国学生提供更多有效的学习方法，调研团在外教访谈提纲中设置了问题“你有没有什么学习英语的好建议提供给学生”。外教提到：时间、重复和应用是学习的必要之举。课外要多花时间，可以看英语电视、电影，学习英语新闻，每天坚持学一点。掌握并逐渐积累的效果好于短期突击大量内容，而短期突击则不利于记忆。与此同时，同学们应通过及时复习所学内容，加深对知识的巩固，并且通过与搭档一起练习口语来提高流利度以及自己开口说英语的信心。
最后由问卷统计结果可知，学生对暑期全外教口语强化培训班的总体反馈是满意的。这一点在调研团对学生的采访中也得到印证，受访学生表示参加此课程有很多帮助，其中最大的帮助是提高了口语和听力，并且了解了与美国文化相关的知识，同时认识了很多朋友。
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