愿那些细碎的快乐能被妥帖珍藏
时间过得很快，一眨眼，为期3天的暑期社会实践结束了，外国语学院文化e约实践队也跟这个地方说再见了。三天的时间不是很长，但在这短短的三天里，我们却收获了很多，学会了很多。
我想我们学会的第一件事，大概就是面对计划有所变动的时候，整个团队少抱怨，一起齐心协力做出调整，适应现实情况才是第一要务。
刚得知实践对象是一群小孩子的消息的时候，我这个“恐孩患者”感受到了什么是绝望，什么是深深的无力感。“这么热的天特意跑到学校做暑期社会实践就为了教小孩子？”、“我们原先计划的实践对象不是六年级初一的学生吗？”、“这帮孩子他们英文水平多高啊？能听得懂英文教学吗？”、“好烦啊，这样一来我们的计划，课件都得重新修改吧？”队长在群里通知我们的一瞬间，不只是我，大家伙都炸毛了。第一反应都是不能接受脱离计划的现实情况，不想自己之前的努力白费，不想又要重新开始做实践准备工作。在一片怨声载道中，我们队长小心翼翼地安慰着我们，鼓励我们不要想的太糟糕，不要沉溺不满的情绪。因为就现实情况分析来说，其实要改动的并不多。她带领着我们从最开始的计划书慢慢修改，检查每个人负责的部分并提出相应的建议，一点一点地把所有的内容都修改完毕。而这花费的时间和精力远没有我们想的那么多，现在回看那段时间，我发现当一整个团队都劲往一处使，齐心协力做同一件事情的时候，不仅效率极高，团队里每个成员也会感受到合作和专注做事的快感。
图为实践队员在课上让小朋友分享自己的成语故事
我们收获的第二大快乐应该是来自于这些一开始是被我认为是“捣蛋鬼”、“熊孩子”的小学生了。去实践的那几天天气十分燥热，我们怀揣着些许兴奋早早出发，想着早点到熟悉一下环境，布置一下教室，再把课件复习复习，毕竟第一次用英文教学中传统文化，多少有些紧张。在调节教学设备的时候，陆陆续续有孩子们到了，坐在小椅子上乖乖地从书包里拿出学习用具，我看着心里的担忧和不安少了很多。
图为孩子们向实践队员展示自己的剪纸作品
正式上课了，最开始孩子们还不太放得开，不愿意在讲台上展示自己，回答问题也是声如蚊呐。但随着课程的展开和相关活动的进行，课堂气氛终于逐渐活络起来，争相抢着回答问题，主动举手要求上台展示自己作品。被问及作品设计理念的时候，一个个像小大人般沉着冷静地给别的学生讲解着。在这个过程中，我们和他们一起想点子，一起动手完成，一起欢笑，一起为自己的作品骄傲。这些，都是我实践之前完全没有想过的。
图为实践队员们课后与孩子们的合影
写下这篇文章已经是在实践结束快一个月的时候了，但是现在我还清晰的记得我们这个团队做出的一切努力和获得的一切快乐。从最开始多次开会确定选题，到团队就选题分工合作查找资料，实践地点和对象定下来后制定教学计划，甚至中间出问题后一起修改，这些努力最终在孩子们的笑脸中得到回报。我印象中最深的是实践最后一天结束时，看着家长们一个个接走他们，听着一声声响亮的“老师再见”，我想，这几天的经历注定会深深的刻在我的脑海里，这几天我感受到的那些细碎的快乐也会被我妥帖珍藏。
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