2019年7月30日，苏州大学文学院“兰桂传情，山水寄语”——贵州暑期支教团队来到贵州省息烽县潮水村潮水小学，搜集搭建苏州大学文学院贵州暑期支教平台的相关信息。
驱驰赴潮水，秀美在息烽
驶过西南地区特有的弯弯曲曲的山路，经过2个多小时的车程，团队成员终于到达了目的地——潮水村。一路上，驻村干部刘吉为大家介绍了潮水村情况：这里风景秀丽，盛产葡萄，村里有一个大型的葡萄酒厂，当地人开玩笑称葡萄酒是息烽的“拉菲”。目前潮水村已经完成了美丽乡村建设任务，全村向着富裕乡村的目标努力着。
（图为团队成员来到潮水村）
在村长办公室，潮水村村支书、村主任、潮水小学冉校长热情地欢迎团队的到来，两方进行了详细地沟通交流。冉校长说“潮水小学目前有210名学生。现在面临最大的困难便是极度缺乏师资力量，现任的九位老师中，年龄50岁以下的仅有两位。”也就是说，再过几年这一批老师退休以后，如果没有新教师的加入，潮水小学能否继续运营都是一个问题。听完冉校长的介绍，大家的心情逐渐沉重起来。
（图为团队成员在办公室与校长沟通）
知行成教育，育德烁古今
之后，团队成员与冉校长步行到了潮水小学，了解到潮水小学的课程中，没有英语课，也没有音乐、美术课之类的兴趣课，学校的硬件设施不够完善，维系日常教学工作非常不易与艰辛。在与冉校长的交谈中，队长也发表了关于支教的一些看法。目前，我国的支教团队众多，但如何使短期支教更有意义，对当地的孩子们帮助更大，以及如何形成长期的教育关爱服务，都是现在支教团队需要考虑的问题。
物质上，潮水村是脱贫了，可是精神上与教育上的脱贫如何深入仍然是一大难题。这也让团队更加理解教育扶贫对于建设社会主义新农村、全面建成小康社会以及实现中华民族的伟大复兴具有十分重要的意义。
（图为团队成员参观校园环境）
扶贫且砥砺，建设看前程
在返程中，队长与即将从苏州启程前往贵州的队员们进行了线上的讨论。队长将今天拍摄的图片、收集到的信息在线上与队员们分享，大家踊跃地发言。曾有过在陕西省蓝田县为期一年的乡村小学支教工作的衣俊达动情地说到“支教一年的所见、所闻、所历，使我对潮水小学的窘境有着别样的感触，更使我对当地的学生们感到心疼和惋惜。同时，正因自己有着担任过乡村教师的特殊经历，所以我更能深切地体会到乡村教师的辛苦。对于依旧坚守在教学一线岗位的潮水小学的教师们，我感到由衷地敬佩！”
也是从农村出生，就读过村小学的柯爱凤也有一些感悟“我们出生在同一个世界上，可能有些人运气好，出生在繁华的都市，有优渥的物质条件，温暖的家庭，爱自己的父母；可还有些人，囿于乡村，加之落后的思想观念，甚至连外面的世界是什么模样都不知道，教育在此时便显得尤为重要。外面世界之大，接受教育努力学习，便是农村学生的改变命运最重要的途径。”
（图为团队成员与教师合影）
其他成员也就教育、扶贫等问题提出了自己的想法。实践第一天虽然比较顺利，却带给了队员们极大的心灵震撼，也使得大家更加坚定的最初的想法，就是竭尽全力地完成此次社会实践，为贵州的教育事业贡献一份微薄的力量。
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