2019年6月26日至6月30日，武汉东湖学院外语学院学龄前教育探索与研究实践队开展了暑期社会实践活动。在此次实践中，我们主要通过采访及问卷调查的形式来进行实践，采访对象包括但不限于街边路人、小区居民、幼儿园老师、小学老师及课外辅导机构。从中得到信息并探索研究。
6月28日，实践队在学校图书馆集合后前往韵湖春晓蒙氏幼儿园，在这里，我们首先参观了幼儿园的构造，不得不说，当今社会，人们对孩子的关注度越来越高，幼儿园内设施一应俱全。我们派出一名队员去课上旁听，其余几名队员则对幼儿园老师进行采访。
在对老师进行采访时，我们也听到了许多新颖的观点。我们了解到该幼儿园的英语教学中主要采取游戏互动的方式来增加学习的趣味性，这样利于孩子的接受与消化新知识。在这当中，老师点出了一个我没听过的词：TPR教学法。因为没弄懂，回来后我便在网上查找。原来，TPR简单地来说就是动作教学，通过老师的动作演示和语言指导，来让孩子更直观地了解在游戏中学习，使英语生活化，同时也可以更好地使孩子们易学、会学、多学和快学，感受到英语学习中的快乐。它最主要的好处就是能让年龄比较小的孩子们直接形成英语思维，不需要中文解释，直接通过动作理解。就我个人而言，这种教学方法非常值得推崇，因为它不会像传统的教学方法一样，只会硬生生地给孩子灌输知识。这种方法对于学龄前儿童来说是极其有益的，它对于孩子的英语启蒙学习有很大的帮助。
图为实践队员对幼儿园老师进行采访
据前去听课的队员所说，幼儿园内的英语课采用的基本上是全英文教学了，孩子们也非常活跃，英语学习基础相当好，甚至有出现连她也不认识的单词。显然，无论是老师还是家长，在对待孩子的学习时，都是非常重视的，尤其是家长，他们不惜钱财，只为给孩子打造近乎完美的环境，希望能给孩子一个更好、有更多选择的未来。
图为实践队与老师在幼儿园的合影
在结束采访调查后，我们将得到的信息整理后得出：当今社会，人们对于英语学习的重要性有了比较高的认识，大部分的家长和老师都认为英语启蒙越早越好，但也出现了一个问题，那就是孩子学习英语过早是否会给孩子造成太大的压力，这个问题就比较见仁见智了。同时，学习英语的原因也具有多样性，有的家长是为了让孩子的未来有更多、更好的选择，有的家长是为了让孩子增长见识，也有家长只是因为其他孩子都在学，“随波逐流”、“不能让孩子输在起跑线上”。
http://www.dxsbao.com/shijian/222089.html 点此复制本页地址
