昨天给孩子们讲了传统文化中的中国古代木构建筑,也看了其他老师给他们上的特教宣导课。我想,不管是前者,还是后者,都是在让孩子们跳出他们所身处的世界,而进入到一个更为广阔的世界中。
我们对看到的木结构建筑习以为常,可又是否了解过其中的历史渊源,了解过背后的文化内涵?从中国古代木构建筑的搭建,讲到用来连接和固定的榫卯结构,再讲到源于榫卯结构的中国四大古典玩具之一鲁班锁,再讲到梁思成、林徽因发现唐代以前的木构建筑佛光寺、打破日本人断言的故事,希望能够让学生们认识到,中国古代木构建筑是独特的,在世界上也有着很高的地位,不仅体现了古人的智慧,更体现了我们国家源远流长的历史文化。但中国古代木构建筑不加保护又极易摧毁,我们需要保护我们的古建筑,保护我们独特的文化。
文化传承、文化来源之可贵,一如生命来源之可贵。我们能来到这个世界上,已经很不容易了,更何况还能够听、看、说、闻,能够接触到一个五彩斑斓的世界。可是在我们这个世界上,还有另外一些人,他们失落了一个完整的世界。但五官的缺陷造就了心的敏锐。我们的特教宣导课,也是视力障碍体验课,旨在让孩子们能够对特殊人群感同身受,能够和那些与我们不一样的人平等相处,坦诚相待。很多时候,我们这个社会的文明程度,便体现在我们如何对待那些“与众不同”的人。
世界之大,宇宙浩瀚无尽。我们不可能触碰到世界的每一角落,许多时候,学生对世界的认识,便从课堂而来。希望学生通过我们的课堂,能够接触到更为广阔的世界。不管是光明而美好的,还是灰暗而污浊的,都是我们这个世界真实的一部分。
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