老实说，支教是我一直以来想做的一件事，但其实直到我这次支教完成，才真正知道支教的意义所在。
来到英才小学的第一天，一切和我想的一样，简单的操场、厕所、宿舍，还有简单的孩子们。这些最单纯的孩子们在半个月后都变成了我们宝贝，他们热情、开朗，身上仿佛有使不完的力气，物质的缺乏仿佛并没有阻碍他们的成长。但当我问到:“你们谁打算考大学？”的时候，我带的那个班只有五六个人举了小手。我懂他们，我小时候也只知道爸妈说考上大学才能找到好工作，才能有更好的生活，但大学究竟什么样？我一点也不清楚。
由于第一节给他们上的是体育课，导致我给他们上阅读课的时候他们问我，体育老师也会教阅读？当然这节课结束后他们就打消了这个顾虑，我给他们讲文学发展史，给他们讲小说，讲散文，讲戏剧……我带他们赏析《再别康桥》，告诉他们要学会审美，要让自己的心灵善于发现美。看着他们一个个崇拜的眼神，我特别的有成就感。
随后的几天里我成为了他们最好的伙伴，我一下楼，就有十几个孩子拥向我让我带他们坐手动的“旋转木马”。他们说，我爸爸在家的时候也经常这样带我玩，我一问才知道他们大部分人只有在过年时才能见到爸爸，而我在此就充当了那个角色。我不禁感伤，他们现在也许没那么需要物质，因为他们还没有看到外面的世界，但真正的精神陪伴才是他们最缺失的。
在这里收获最多的还是感动。有一个小孩给我写信说，老师，你教给我的东西，我会永远记得，未来我是什么样子，你又是什么样子？我希望再见到你。而这个孩子，我在一天前才狠狠地吵了他，他非但不记恨，还那么的感激。他们说喜欢上我的课，说我可以让伤心的人变的开心，让孤单的人变的热闹。还有个孩子写道，希望我们还能再见面，在河南财经政法大学。我告诉他们，大学好不好，上过的才知道，人生那么短，一定要多去经历。
最后一节课我又问他们，你们谁想考大学？这次，全班人都举起了手。我最终发现，支教的意义就在于，让他们对大学，对未来产生了憧憬，让他们知道了农村的孩子也能通过学习得到很多。半个月教不了他们多少知识，但给他们指明了方向，更好的生活在等待着他们，而最好的道路就是学习。
离别最终还是到来了，但我并不悲伤，我知道我还有可能在更好的地方遇到他们。轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。庆幸的是，我在这种了一颗希望的种子。
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