7月23日，安徽师范大学化学与材料科学学院“一缕阳光”赴阜阳颖东“爱心支教”主题实践团队在瓦房中学举办立体教材课本剧活动，各年级师生济济一堂，共同观看此次汇报表演。
立体教材课本剧，即跳出课本，以直观的形象再现经典文章里的场景。让学生身临其境，体会文章中的角色，更好的感受和体验课文想要表达的情感。旨在加强对学生活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力的培养，增强学生合作学习、探究学习的精神，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质。
瓦房中学各个年级负责此次活动的小老师精心策划，积极筹备相关事宜，选择适合该年龄段的课本剧。一经确定，便着手准备了。首先选择在班会课上到班级宣讲，号召同学主动参与，共同完成一个舞台表演。最初，同学们都害羞的不敢抬起头来，只静静地聆听着活动的介绍。当听说一场课本剧需要十几名演员时，台下开始有了反应，有些大胆的同学跃跃欲试，开始举手示意。小老师也一直鼓励大家参与进来，给自己一个锻炼的机会，同时也是一个和小老师合作的平台。为了避免学生们因为不了解剧本而不愿主动举手选角色，小老师特地讲解了剧本大概内容，也根据台词多少分为三类，供学生自主选择。又采取在纸条上写下志愿参演顺序的方法，争取让更多的学生参演心仪的角色。经过后期角色安排，大部分同学都对自己的角色感到满意。
角色安排妥当过后，课本剧的排练便操练起来。利用大课间和晚自习时间安排排练，小老师也总是与学生们一起研究剧本内容，指导排练效果，共同学习，共同进步。这无形中拉进了与同学们之间的距离，增进了感情，同时让小老师更多的了解他们。同学们也各司其职，认真揣摩故事的背景、人物的心理、情感的渗透。课本剧，不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物。所以，在细节的安排上，小老师总是与同学们商量后再做定夺，共同决策，争取将舞台效果达到最好。虽然课本剧故事情节很复杂，但演绎出来的舞台却简单易懂。排练最初，大多数同学们总是放不开，将台词像朗诵课文一样读出来。小老师们也理解同学们的心情，总是耐心的将人物的心理和台词的语气强调出来。同学们也认真揣摩，放松心态，排练效果一次比一次明显要好。
由于条件限制，同学们只能搬着小板凳，在教学楼下的平地上有秩序地就坐，但这些丝毫不影响他们观看表演的热情，兴致勃勃的等着课本剧汇报表演的开始。值得一提的是，在课本剧《将相和》中，程慧同学饰演的秦王一角，她深刻体会到角色的嚣张跋扈之态，即便是女生，也特地提亮了嗓门，将声音变得尖锐与傲慢，霸气之感展现得淋漓尽致，使台下同学看后为之一振；《我的叔叔于勒》中，徐美玲同学饰演的妈妈一角，，用吝啬泼辣的语气完美地诠释出抠门市井小人特性；七年级稚气未脱的金善戈同学本色出演《皇帝的新装》中揭露骗局的孩子一角，奶声奶气，天真无邪地说到：“爸爸，可是他什么也没有穿呀”这句真话，引得全场哄笑连连，掌声不断。
立体教材课本剧在一片欢声笑语中结束了，本次活动不仅加强对学生的各方面能力的培养，增进团队与同学们之间的了解，也在寓教于乐的同时，促进了形象化的语文教学，帮助学生更好的进行文学功底的积累。
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