开门，锁门

这里的学校没有保安，早上开门，晚上关门，便也是我的日常工作，看似简简单单的一天，但其实并没有那么浅显。

今天在自己不太忙的时间里走下了学生们的课室，异常的玩闹声——比昨天更加活泼了。顽皮，活泼是小朋友的天性；好动自然也是必不可少的。中午听到两个小朋友在玩游戏的过程中争吵，最后还打起了架来。其实在我看来，这件事也不必太急着解决，因为对于小孩子来说，磕磕碰碰其实是不可避免的，而当他们都哭了的时候，我觉得首先是看看他们自己是否会相互理解，之后在进行引导。在疏导的过程中，并不是一昧地灌他们喝鸡汤，更加不能去强迫他们，毕竟他们在哭着的时候是有脾气的，所以当我了解清楚这件事时，我采取了情感代入法以及往事回首的方法，让争吵中的两个小孩子发自内心地懂得自己这样做的事情是否是真的对，在经过十多二十分钟的聊天，他们也的确意识到了这个问题，在第一节课上课的时候也一起地配合完成课堂任务，看到他们在和我的聊天之后问题就有了如此大的转变后，我也非常地欣喜。

引导学生如何调解矛盾，是我们作为三下乡小老师的义务。解决一个矛盾不会很容易，也不会很难，只要自己认真地思考过，找到事情的着手点，也许再麻烦的问题也会变得简单。应对问题，少一点紧张，多一分思考，大事化小，小事也就没有了。

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