埃里克森的八阶段理论指出，在学龄期（6-12岁）中，个体发展的主要危机是勤奋感对自卑感的冲突，这个阶段的主要发展任务是获得勤奋感，避免自卑感，体验能力的实现。个体如果在这个阶段经常性地受到成人的表扬，那么他将在日后的活动中更加勤奋，若反之，即在这个阶段中个体经常受到成人的批评，则会形成自卑感。这对于以后个体的性格发展有重要影响。
因此在本次“金树苗”社会实践队在新家小学举行的趣味运动会所包含的项目不同于传统中的跑步、扔铅球、耐力跑等，而是在运动的基础上增加了趣味性。通过玩游戏的方式进行竞技，如：二人三足、团体袋鼠跳、夹弹珠往返跑、足球射门等，这些游戏既有挑战性，又是在小学生能力范围之内的。
例如“二人三足”需要小学生们自行组队、团体合作，必须相互配合才能取得最终的胜利；“夹弹珠往返跑”则要求小学生们用筷子夹着弹珠跑步，在这个比赛中，小学生们比拼的不仅是跑步速度，更是手指的精细动作；而“解手链”则需要通过孩子们互相配合，开动脑筋将紧锁的手链解开，考验更多的是益智。
在这些趣味游戏中，都有小老师在学生们的身边照看，一方面是注意照看学生们的人身安全，一方面则是在学生们遇到无法突破的困难时提供帮助，并适当夸奖。如前文所说，对处于学龄期个体，即小学阶段，成人的夸奖是必不可少的。当他们成功完成游戏后得到欢呼，会是他们更加积极地投入下一个游戏。
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