勤学修德绘志愿精神，明辨笃实筑朝阳梦想。在这个骄阳似火的七月我加入了安徽师范大学“一缕阳光”赴古沟回族乡“诗系童真，民族有爱”爱心支教团队。伴随着老师们的殷切期望和无限支持，我们一行二十四人带着满腔热血来到了淮南古沟，开启了为期十四天的支教之旅。
在第一次前往蔡庙小学的路上，我心情忐忑，不知道那里的孩子们是否会热情地接受我，不知道面对仿佛是另一个世界的他们我能否言行得体，不知道我能否胜任老师这个职位，不知道……
当我们到学校门口的时候看见很多家长带着他们的孩子在等着报名，经过了一上午的准备和招生，我们招收了四十多名学生，并按照年龄把他们分成了小、中和大三个班，而我，也有幸成为了小班的班主任。学生进班后我们开始互相自我介绍：“同学们你们来猜一猜老师姓什么？给你们一个小小的提示老师的姓是一种动物。”“牛”，“虎”，“熊”。“对，老师就是姓熊。”“那老师，你为什么不住在树洞里面呢？”“因为老师姓熊但不是真正的熊呀！”初次见到这些比我小十二岁的孩子们我又激动又紧张，害怕自己带不好他们，但是，他们童真的语言很快便让我的烦恼烟消云散。
经过下午的一系列破冰游戏后，我发现大部分的小朋友们都放开了自己，不再像早上那么拘谨，但仍有一两个小朋友还是比较文静腼腆。
但到了第二天就好很多，所有的小朋友们都很活跃。早上国学诵读的时候每个小朋友都很认真地在朗读《三字经》，老师上课的时候大家也都能够积极地回答问题，下课了也会和老师打成一片。偶尔有小朋友玩游戏时摔倒了老师们让他小心一点，刚开始他们还会不好意思，但转头就把老师的叮嘱抛之脑后，又继续和小伙伴们玩耍。我还和高年级的同学们共同创作黑板报，让他们发挥想象自由创作。
这些小朋友们有些时候会问一些无厘头的问题让你哭笑不得，“老师，你说红色象征火对不对？”“那老师，红领巾是红色的那就是象征着火，可为什么红领巾放在床上不会着火呢？”“那为什么……”
同时他们的心思十分细腻。在手工课上他们会自己折一些小气球、小青蛙、飞机和爱心送给老师们，在绘画课上他们会画一些图案来表达对老师的喜爱和感谢。老师们每天上课都会收到小朋友们送的各种各样的手工作品。
虽然有些时候会被这些小朋友们吵得头疼，但是想想他们那些可爱的行为和天真的语言那些烦恼也就不算不了什么了。
通过这几天的观察，我发现有些小朋友是留守儿童，他们的父母都在外地打工，只有爷爷奶奶每天带着他们接送他们上放学，给他们做饭。所以，我觉得我们要给予他们更多的关注和关怀，让他们能够健康快乐地生活和成长。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。社会实践活动给我们生活在象牙塔里的大学生们提供了接触社会，了解基层的机会。同时，也使我们找到了理论与实践的最佳结合点，在书本上学习的知识是很有限的，所以，我们要多参加社会实践活动，走出校园，走向社会，真正做到在社会实践中受教育、长才干、做贡献！
暑期社会实践，有关成长，有关感动，一路耕耘，一路收获，这是一个我们展现自我的广阔舞台。我相信，经过十几天的社会实践的磨炼，追求进步、刻苦求知、勤于实践、全面成才必将成为我们的共同心声和切实行动。
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