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阳光下的墨水,我与姑寮缘

来源:墨缘社会实践队 作者:高小楂

如果再给我一次机会参加三下乡活动,我依旧毫不犹豫。

2019年7月15日~28日,参加数学与统计学院墨缘社会实践队暑期三下乡活动。

深入了解基层第二课堂教育,拓宽认识。通过调研和家访,借助家长以及当地人民的视角,深入了解当地第二课堂,如:书法课堂、绘画课堂等教学情况以及当地人民对第二课堂的看法,普遍认为是小学生成长中不可或缺的一部分。

和小朋友相处,收获真挚的情感。作为朝阳班的班主任,从一开始到结束,一直跟随朝阳班的孩子们,看孩子们闹、看孩子们笑,收获童真般的快乐。

还记得趣味运动会,朝阳班的击鼓传声,老师们被你们逗得笑开花。我拿到的卡片上的字是‘你是风儿,我是沙。’心里想着,还挺简单的,我们朝阳班的孩子们,估计最多也只是传错几个字吧。我一路跟着队伍传的话语,渐渐地,传的字变成了‘你是风儿,我是山’。再接着传,传到了一个一年级的小朋友的时候,他有点懵,请求再说一遍,这次他看起来很明白的点点头。我把头探过去听,听到了‘你是#,我是#’,我露出了笑脸。随后,我没有跟着听下去了。后来请最后的小朋友上来讲自己听到的话。此时,全场安全,队员以及学生们全神贯注地听我们朝阳班的最后一个同学说。这个同学酝酿了一下,就说了一个‘略~’此时,全场爆笑,连续有十来分钟的笑声,许多队员的眼角,还泛着泪花~

渔网捕鱼下的你们,是那么可爱!我们朝阳班,参加文艺晚会的人数较少,还剩下三分之一的留下来上体育课。这次,我这个班主任就带着小孩子们去一个大树底下,带着一条队,跟着画了一个圆圈。小孩子们居然还害羞不敢抓女同学的手,要我这班主任做桥梁,你们真是太可爱了。

朝阳班的孩子们带着班主任玩老鹰捉小鸡。作为班主任,做了母鸡这个角色,守护着你们,不让你们别他人伤害,快乐、健康的成长。

以班主任之身份,随共建组家访。共建组的队员挑中学生,一和我说明情况,我就立马和学生说下午要去一趟他家进行家访。学生想了想,很安静的点了点头。

这个学生,名叫卓熹,一开始时让我有点头疼。作为三年级的班主任,对于卓熹是非本校学生,所说的非本校,是还在上幼儿园,由于一些原因,破格收取。也正是因为年龄的关系,让他不想和其他的小朋友一起玩。就连文艺晚会最后的活动——唱歌、跳舞、朗诵以及话剧等,他都不想参与。无奈之下,我邀请了其他的班主任和我一同劝他参与文艺活动,都被他无情的拒绝了。我又开始担心了。第二天,我很惊讶的发现,卓熹慢慢和旁边的同学交流玩耍。让我不得不和其他班主任感叹,小孩子变脸真快啊!担任班主任,收获管理班级经验。时而凶,时而和蔼,这是班主任必须具备的两面情绪。

走进学生家,直接了解学生。卓熹的妈妈,是个读书人,很了解卓熹和学校的一些情况。卓熹妈妈说:卓熹由于年龄比较小,比较喜欢玩泥土或者玩具,对于唱歌跳舞不是很感兴趣。这让我放心多了。

通过家长视觉,深入了解基层教育状况。我们问到了学校第二课堂的一些情况。卓熹妈妈说:学校地理位置也比较偏僻,师资力量比较薄弱,像第二课堂类的节目,只能由主科老师兼任教学,所以大部分老师也只是拿来上主科,又或者是让学生自由活动。

从家访中可以看出,遂溪地区基层的第二课堂比较薄弱,也说明了此地区人民生活比较贫困,学生的课余生活有待重视以及加强。

和墨缘社会实践队40人相聚,丰富暑假生活。和队员们一起工作12天,有苦有笑,感谢相遇。

这是一段志愿中的旅行,幸福并快乐着。我们选择了诗和远方,我们选择了默默奉献,我们选择了慢慢前行,慢慢收获。前方风雨未定,我们依旧勇往直前。

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