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你好,我的孩子们

来源:湖北第二师范学院“麦田守望者”社会实践队 作者:林敏

我的支教点是在排湖明德小学,这个地方没有市区的繁荣和华丽,没有市区的摩肩接踵,没有市区的高楼大厦。放眼望去,有的就是两条没有尽头的柏油路,路的两边种着很高的松树,柏油路上洒落着星星零零的斑点,每家旁边的树与树之间挂着用渔网做的吊床,到了傍晚,田里劳作的村民躺在吊床上摇动扇子乘凉,家里的人在厨房做饭,远远看过去房顶飘散着袅袅炊烟。“这个地方真像陶渊明的《桃花源记》中所形容的世外桃源啊!”我的队友在旁边惊叹着。

支教刚刚开始的那一天,那天报名的孩子有32名,我深深记得孩子们看到陌生老师的那种羞涩而又期待的神情,和我看到这些小朋友既欣喜又紧张的复杂心情。因为这是我第一次当老师,所以上课的节奏把握并不是很好,但在整个上课期间,我一直在寻求教学的节奏和最适合孩子们的教学方式。为了更好的去了解孩子们所思所想,所以我们准备在傍晚的时候去家访,去一户一户的了解他们的性格和爱好。为了更好的提高课堂效率,我们相互交流自己的见解和想法,去探寻孩子们喜欢的课堂方式,如何更好的去把握课堂的进度,如何尽可能多的增加孩子们的课堂参与度等等各种问题。

在排湖这里招收的孩子年龄差距较大,学前班到四年级不等,我们把孩子们根据年级大概的分了一下班,调整当时从而尽可能追求照顾到每一个孩子。在相处过程中我发现,孩子们的性格差异也是非常大,他们的待人处事风格上非常不一样。我记得我上课第一天的课间休息,一个男孩跟另外一个男孩吵架,两个人甚至于大打出手,当我过去劝阻的时候,他们的重点不是在陈述事情的前因后果,而是在谁把谁打的很重、打的次数更多上争辩的面红耳赤,甚至有一个男孩跟我说:“我奶奶说了,谁打我一下,我要还十下,要把他打死。”听到这里的时候我惊呆了,这到底是一种什么样的世界观?后来,我把两个孩子叫出去严肃的分析了所有的问题,最后两个孩子握手言和,都像对方说了一句对不起。

这一次的经历让我有了特别深的感触,要为成一名优秀的人民教师,除了自身的专业知识硬,更重要的是必须要有一个健全的世界观,有足够的耐心去引导他们走向正确的道路,有足够的责任感去鞭策自己不要轻易去放弃任何一个学生。在这个过程中,我们必须拥有足够的应变能力去解决好孩子们之间出现的各种摩擦。

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