“蒲公英”文化支教社会实践队心得有感192

中国农村基础教育是中国教育的重要成部分。基础教育中德育教育又是重中之重，而德育中健全的人格是一个民族的灵魂，那么人格的塑造是摆在教育者面前的重要课题。健全的人格不仅影响一代人，更影响一个民族的未来，农村基础教育作为学生人格塑造的主要阵地，必须发挥极其重要的作用。［1］

在为期12天的三下乡实践中，我深刻感受到了农村教育相较于城市的不足。首先，城市讲究的是学科教育加第二课堂的形式来进行教学的，农村追求的大多是成绩。这就是一个眼光是否远大的问题，农村对孩子的教育太着眼于近期利益了，这样会冲淡孩子追求丰富未来的激情，对孩子的未来非常不利，所以才有农村越来越多人送孩子去城市上学现象的大幅度出现。因此想要农村基础教育越办越好就要把眼光放到孩子的未来身上，即使教师教学能力不足，但是人生经验还是有的，教学生如何学习，如何做人，这就已经是足够了。

其次，就是资金问题。这个问题，无论是对农村还是对城市都是一个大问题，但是农村的起点是“无”，终点是“有”，而城市的起点则是“好”，终点为“更好”，区别就是如此，但是孰轻孰重，在不同人看来不一样，在此我不便多言。

总的来说，自党的十九大提出乡村振兴战略以来，农村基础教育振兴发展一直备受关注。我个人认为首先要解决的是师资问题，师资问题不解决，硬件再好也没用。

［1］刘廷兴. 农村基础教育中人格塑造的重要性［J］. 都市家教月刊， 2012（3）: 129-129.

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