“信鸽”之数学之美

今天，要教的是一年级小朋友的数学。对于小朋友来说，数学可能是一门枯燥的学科，他们无法在数学中找到乐趣，同样的也无法提起精神提起兴趣去学数学。于是乎，我们决定利用这一堂趣味数学课程，去帮助小朋友们找到数学的乐趣，激发他们对数学的兴趣.

上课开始前，我们首先选择几道很简单的题目让学生们去做，看的出来学生们很想表现一下自己，全都争先恐后地举起自己的手，有的学生为了能抢到回答的资格还跑下座位到我面前来举手。积极是一件好事，但是他们有点太过活跃了，于是我决定先管理好秩序先，在学生们安静下来之后，我抽了几个学生上台来回答问题。应该是我出的问题太容易的原因，基本上学生们都会，这样也没什么可以讲解的。就决定课前热身结束，开始正式的课程，一开始我还担心学生们会对数独没有啥兴趣，又或是处于完全不懂的状态。然而我发现是我想太多了，学生们大多数对数独这种数学游戏感兴趣，在教他们的过程中，他们都积极参与其中，即使有不会的也试着去解决。这样的态度令我很是满意，通过这节课让学生们领略数学之美，就能使他们开始对数学产生兴趣，可以为他们后续的学生生涯提供一定的帮助

数学是有难度，但解开数学问题时所获得的成就感便是数学的美妙之处，领略了数学之美方能解决大多数问题。

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