人物通讯：李辉勇（五年级班主任兼任三个年级的美术老师）
通讯员：朱楚茵
时间：2019年7月22日
李辉勇：身体力行，支教花开别样红
“踏泥泞，踩水洼，吹热风，淋热雨，最主要的就是传播梦想。来到这里之后发现这里还有孩子们和他们炽热的梦想。”在谈到这十天的支教生活时，李辉勇讲道。他是来自岭南师范学院美术与设计学院的一名学生，在本次社会实践活动中担任五年级的班主任以及三个年级的美术老师。
磨刀不误砍柴工
李辉勇得知自己即将担任班主任时，在正式进行社会实践之前，就开始着手准备课件和学习如何跟孩子交流。他告诉记者，在正式站上讲台的前一秒钟，他还在担心自己是否有能力管理好一个班级，但当他站上讲台开始说话后得到了大多数同学的积极回应，他才安心了些许。
慢热型的性格使得李辉勇没有在开班第一课就拉近与孩子之间的距离，但随着交流的深入，他发现孩子们热情十足，而孩子们的热情促使李辉勇能够较快地建立起双方之间沟通的桥梁。“班主任看起来酷酷的，但是他教我们画画的时候很温柔，我希望他以后多笑一下。”五年级的杨同学开心地与记者分享他对班主任的看法。外表冷酷是他的盔甲，内心柔软才能装得下整个世界。
尽心尽力，尽善尽美
作为五年级的班主任和三个年级的美术老师，李辉勇的日常工作就是准备课件、备课、构思课堂流程、总结课堂。他坦言，虽然日常工作不多，但是个人的精神压力会比较大。因为他想要保证课堂的教学质量，更想通过课堂引起他们的注意与发掘孩子们的爱好。他期望孩子们能够找到一个自己一生热爱的事物，一个积极与正能量的事物，能指引他们的迷途，且愿为之付诸自己的一腔热血与一掬岁月。不强迫孩子一定要遵守某些标准，培养孩子的观察能力和对世界的思考，要学习，也要对权威保持怀疑，是他的教学方法。孩子们很喜欢看他画画，在他动笔画下每一笔时，孩子们好奇、求知的眼神是他乐意看到的。在被问及觉得自己的班主任工作是否合格的时候，他坦诚地表示个人很难给出合格的分数。但是主管支教工作的副队长陈雅雯给他打了高分：“他责任心很强，看得出他能够关注到孩子的内心，平时课下跟小朋友玩游戏、打球，跟孩子们很合拍。”
在这次支教过程中，遇到调皮捣蛋的孩子是再正常不过的事情。在问及担任班主任过程中遇到的困难时，李辉勇指出上课时经常会收到孩子们的拒绝的反馈，少数学生对老师也会有抵触的情况。他认为想要改变这种因缺少沟通而造成的问题，可以课下与孩子多沟通，了解孩子的心理，或者询问家长等，都是解决问题的。
一分耕耘，一分收获
“难忘、深刻、受益匪浅、一树百获”是他对此次三下乡社会实践活动的总结。他告诉记者，在这十天中收获到了许多感动与经历，还有孩子们的笑容与关切，这些都是非常珍贵的。他很庆幸可以成为孩子们前进路上的一盏路灯，哪怕光亮很微弱，也希望他们马不停蹄地向未来前进。“如果再来一次的话，我会在第一天就记住每个孩子的脸，每个孩子的名字，我想尽力让他们对学习保持热爱，就像热爱这世界般，始终保持着饱满的热情。”在问及是否还有再来一次的冲动时，李辉勇感慨地说道。
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