在今年七月中旬，郑州大学微光志愿服务队走进洛阳市嵩县翟河小学，开启助力农村教育发展的“三下乡”社会实践活动。不同于传统的暑期支教模式，郑州大学微光志愿服务队的队员在此次社会实践中设置“主题+”课程。通过这些课程，乡村儿童的视野得到了拓展，而且志愿者们也从中获益，是一个双向成长的过程。
阅读课：以悦读为旨，寻心之所向
“让改变从阅读开始。”这个夏天，微光志愿服务队在北京桂馨慈善基金会的帮助与支持下，于此次社会实践中为孩子们搭建阅读书屋，带领孩子们在阅读中学习。整个夏令营的课程设计以阅读为主，志愿者老师带领孩子们开展不同主题和不同形式的阅读课，意在激发他们对阅读的兴趣，让他们养成良好的阅读习惯。
以“故事圈”为例，小朋友们端坐在位置上，聚精会神地听老师讲故事，以分享和讨论的形式有秩序地围成一个半圈，最后进行故事情节的表演，或是动物，或是环境，或是工具……通过亲身参与增加对故事情节的理解，体会其中的道理。
手工课：以传统为名，启创新思维
在此次夏令营的兴趣课中，志愿者们为孩子们带来了特色手工课。此次手工课以“传统文化”为主题，教授孩子们剪纸、扇子制作、剪贴画长城制作三个内容的课程。以中国传统文化为载体，让孩子们近距离接触中国传统文化，感受其中的魅力，进一步培养孩子们对传统文化的传承与创新意识。
在授课过程中，志愿者们也对乡村学生，乡村教育现状有所感悟。一名志愿者说道；“他们不缺少创造力，不缺少细心，不缺少勇气，缺少的只是这样一个机会，要用手去创造的机会。”志愿者们希望以传统文化为主题的手工课能够促进传统与现实的融合，在新的时代条件下焕发活力与生机。
美术课：以画笔为桨，游梦之彼岸
在为期15天的夏令营里，志愿者教授给孩子们理解、欣赏美术的方法。以名作赏析、中外画作区别、简笔画、素描为主的四部分课程来丰富课堂内容。从勾勒最简单的线条到进行多彩的配色，每一笔、每一画都是孩子们的心中所想。美术课不同于乡村传统型的灌输式教学，在美术课上，老师能够在适当引导的基础上给予孩子们充分的自主发挥空间，让他们进行自主作画、自主配色，根据想象用简笔画来进行描绘，充分发挥自我想象力和自主性。经过美术的艺术熏陶，他们可以用画笔来表达对生活的美好向往，去发现美、了解美、欣赏美，用美的艺术去对待未来的生活。
各式各样特色课程的开展，为长期处于师资力量匮乏、教育落后地区的孩子们提供了一个发现自己兴趣所在，能力所长的机会。同时，特色课程为孩子们开启了通往新世界的大门，极大地丰富了乡村儿童的思想与生活，助力他们走向更远的地方。
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