7月23日，华北水利水电大学暑期社会实践鸣鹿支教队支教生活已经结束了四天。这几天中，也有学生给支教队的队员打电话或者视频通话，看着学生们天真可爱的脸庞，支教生活的点点滴滴浮现在眼前。
用12天不长的时间，来做一件终生难忘的事情。这件事情关于童年，关于童真，更关于成长。支教生活中，越来越领悟到作为一名人民教师的伟大，将所有的学生当作自己的孩子，认真负责的照顾他们，陪伴他们。尽管只有这12的短暂陪伴，鸣鹿支教队的老师们通过家访，课堂上下表现也对每个学生都有了一定程度的了解。作为四年级的语文老师，在众多的学生之中，我对王家豪小朋友印象最为深刻。
最初对他产生印象是因为他端正的学习态度，安静内敛的性格，在实验课上，能够看得出王家豪同学对实验格外感兴趣，但是缺乏勇气上台尝试，尽管老师再三鼓励他，他仍然诺诺地摆摆手不愿意上台，可是眼睛里仍闪烁着对实验向往的光芒。课堂上实验难度逐级增加，在“玻璃瓶吞气球”实验中，让人意外的是，他居然主动举手上台尝试。但是结果很不幸，实验两次都失败了。顿时，班级里其他同学都哄笑一团，王家豪同学也伤心的回到座位上哭了起来。在狠狠地批评了班级同学之后，我深刻地感觉到一个小孩子的自尊心也需要被维护，被保护。
家访过后，我才了解到王家豪同学的家庭情况，让人难以置信更充满同情。他的爸爸几年前喝酒出了车祸，变成植物人后医治了近一年耗光了家里的积蓄，最终还是不幸去世了。他的妈妈带着姐姐改嫁，也再没有回来过，奶奶视力和体力不好，没有任何的劳动能力。全家上下只能依靠年近70的爷爷干重活来维持生活。家庭生活条件不容乐观，对王家豪而言，从小缺少父母的疼爱，对他幼小的心灵造成了巨大地伤害，在本该享受父爱母爱的年纪，却要比同龄孩子承受得更多，懂事得更多。我也逐渐能够理解他不同其他孩子的沉默与内敛了。
也许因为这些原因，他比同龄人更懂事，更内敛，在性格方面倔强而安静，勇敢而又脆弱。在给他批改的试卷上我写下刘媛媛的一段话“命运给你一个比别人低的起点，是想让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，这个故事关于梦想，关于勇气，关于坚韧。”也许现在他还不理解，但我希望他能够记住这句话。愿他三冬暖，春不寒，永远阳光快乐，积极向上！
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