西安工程大学赴渭南“为爱起航”暑期实践
为深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，在实践中切实感受新中国成立70周年的巨大成就，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，以实际行动投身高校脱贫攻坚工作，2019年7月23日，西安工程大学管理学院赴渭南“为爱起航”暑期三下乡实践团队继续开始了新一天的支教调研活动。“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”
青青苍木，始于关爱。
欢乐总是让人意犹未尽，孩子们最期待的体育课来临，杨宜吉老师和王松老师带着孩子们首先进行热身运动，接着进行自由运动，虽然天气渐热，但是孩子们的热情丝毫不减，活力迸发。
通过“阿优学科学”短片，杨权丽老师向孩子们介绍了蛇的冬眠和一氧化碳，这些打开了孩子们的科学世界，不断刷新了孩子们的认知。正如伊琳所说，“科学所打开的世界越来越辽阔，越来越奇妙……”
美术老师白佳豪通过教授孩子们各种不同的蝴蝶画法，激发绘画兴趣，安排富有趣味性的教学内容，提供各种作画材料等发展创造性思维，通过多看、多想、多讲、多画，为孩子们提供创作的多种方法，树立孩子的自信心，培养其观察能力、表现能力，激发其想象能力、创造能力。
“比喻，拟人，夸张，联想，排比……”，为孩子们带来了一场文学的盛宴。语文老师肖煐莹逐个举例讲解修辞手法，其目的是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用。
青春烛梦，爱心护航。
针对“留守儿童”这一主题所进行的一系列调研，调研组开始进行数据的整理、分析、总结。留守儿童存在以下几个问题：一是亲情缺失，性格叛逆。留守儿童均“想念父母亲”，但几个月、一年甚至几年见不到父母亲是家常便饭。长期得不到父母亲的抚慰与关怀，这些孩子往往焦虑紧，不服临时监护人和老师的管教。二是道德滑坡，价值扭曲。由于父母外出务工，没有时间陪伴孩子，心理上对孩子有歉疚，总是以金钱来弥补，使得一些留守儿童养成了好逸恶劳、奢侈浪费的陋习。三是不爱学习，不守规章。临时监护人往往重养轻教，把对留守儿童的教育责任全部推给学校方面，教育渠道单一，缺乏家庭、社会的配合，很难达到教育的目的。四是管理空档。留守儿童缺失亲情，缺乏安全感，他们一方面寻求亲情，寻求保护，另一方面管理空档，他们行为自由，行事懵懂。
党中央、国务院印发的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》和《关于解决农民工问题的若干意见》文件中高度重视留守儿童问题，关爱留守儿童，我们一起努力。
习近平总书记曾强调，当代青年是同新时代共同前进的一代。广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命，每一个青年都应该成为社会主义建设者和接班人，不辱时代使命，不负人民期望。习总书记的讲话深深地激励着每一位队员，这为实践生活提供了强大的精神动力。支教进行时，我们一直在路上。
为爱起航，集聚青春力量。
为爱接力，延续社会爱心。
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