也许我们只知索取一味索取，不懂付出；或一味任性，不知让步，太容易得到的东西注定不会被珍惜，最后廉价甚至毁掉了别人的爱。我们背上行囊，踏上未知的旅程，只为甩掉任性，懂得付出，保持爱应有的状态。
在来之前，我的脑海里无数次预演着或是担心着两周的支教生活。担心照顾不好自己的基本生活；担心我会给整个支教团队拖后腿；担心我的教学课堂不能成功吸引小小年纪的孩子们；亦或是担心孩子们不喜欢我……就这样我怀着一颗忐忑的心和小伙伴们踏上了支教之旅。
来到这里的第一天，我给孩子们上了第一节课。很奇妙，我没有丝毫的紧张，在讲台上给孩子们讲授安全知识。那时，看到他们，就像一个个小太阳，温暖阳光，开朗活泼。朗朗的读书声震耳欲聋。短短一节课的时候，我们就打成一片，课下，他们主动和我聊天，甚至给我分享他们的秘密。这些都让我印象深刻，这就是他们，属于他们独特年龄段的特点与魅力，活泼好动、天真烂漫。
之后的每天我们按照课表进行教学，白天上课，晚上备课，尽力给孩子们传授多一点再多一点的知识。就在这时，我们明白了老师的用心良苦，和无私的付出。这个神圣的职业，造就了杰出成功的人才，为社会的发展提供更多的可能性，不可否认，人民教师对学生的影响是一生的。这个职业特有的魅力让师范专业的我们更加坚定了将来的人生目标。
我们的教学过程并不是一帆风顺的。每个孩子的接受知识的能力不同，思维也没有完全的打开发散，很多知识点他们不可能一次就懂，因此我们对于相同的知识点要进行重复多次的讲解。同时，很多孩子就算不懂，可当你问他，他也会硬着头皮说会了。在多次讲解的基础上，也要进行简单的举一反三，我认为这种思维方式越早用对孩子来说越有利。
课外，我们也注意到个别孩子被同学排斥孤立。在这个年龄段的孩子们心里没有什么是非观，别人说什么就是什么，导致这种不好的现象越来越明显。只因为家庭条件，出生卑微就被同学欺负嘲笑，没有一个朋友，渐渐地，再活泼外向的孩子也会关上心门，不喜欢与别人交谈，变得内向孤僻。我们不能选择自己的出生，出生卑微也不是我们的错。如果这种现象越演越烈，也许就会毁掉一个原本大有作为的孩子。老师在教学的同时，也要关注这方面的问题，他们既要公平对待每个学生，又要对有特殊情况的个别学生区别照顾，这是困难的。在乡镇这种情况非常常见，对于毫无经验的我们支教队员不得不说是一个极大的挑战。要在无数多张嘴巴里找出正确答案实属不易，重要的还是用眼睛去观察，用心去感受。
教学经验是时间堆积成的，我们能做的就是尽量给每个孩子温暖，尽量更正孩子们的不良习惯，浅层地解决孩子们间问题。
在工作过程中，我们得到了快乐也知道了许多问题，这些都是我们的宝贵收获和经验，也是我们和孩子们共同的成长印记。
时光荏苒，岁月如梭。支教之旅已接近尾声，回想我们工作中共同奋斗、互相配合，生活里谈笑风生、相互陪伴，夜里挑灯夜战、批改作业……一切都历历在目；孩子们的每一个微笑；每一声问候；每一个拥抱都记忆犹新。
不知是多大的缘分才让我们相遇、相识、相知。美好的日子总是短暂，我们终将各自离去，从陌生到熟悉，从素人到朋友，虽然只有短短的12天，但我们之间的感情却异常浓烈、深厚。俗话说:短暂的分别是为了更好的相遇。我想说:“感谢遇见，不说再见！”
愿岁月可待，时光可期。最后，愿孩子们都能扛下压力依旧可以微笑面对；愿不忘初心，砥砺前行；愿生活能替我好好照顾你们！
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