指尖上的舞蹈，无声的传情——第二课堂风采之手语课

“一玉口中国，一瓦顶成家，家是最小国，国是千万家……”歌声从双滘中学1班里传出来，学生们在队员的带领下练习歌曲《国家》的手语。7月21日，已经是队伍来到这里的第6天，聪慧的孩子们对这首歌的手语渐渐熟悉，已经快到能表演节目的程度了。

实践队员林千珠一句一句歌词地与学生们一起复习手语动作，仔细又认真，她细心解说着易做错的手势，引导学生们把动作做到位，做准确，这样在用手语表达的时候才能准确“说”出自己的意思。

伴随着歌曲的节奏，学生用手势比划出“国”“家”等词语，动作整齐流畅，就像是用肢体语言在唱这首歌曲一样。歌曲开头的手势动作是轻柔缓慢的，如同讲故事的人在平静地述说着一件事；接着，像是故事情节进一步发展了一般，学生们的手势也变得开始坚定有力，手语动作交换的间歇也变得短促起来，情感也渐渐流露；当到达歌词“国的每一寸土地，家的每一个足迹；国与家连在一起，创造地球的奇迹”的高潮部分时，队员与学生们一边比手语手势，一边齐唱了起来。

两种语言的汇合让这首歌曲有了一种比单纯用语言更加令人感动的表现力，也许这就是手语的奇妙之处吧。无纸无声动人心，一比一划是传情。

也许大家对歌曲的理解不是很透彻，但是相信在这种氛围潜移默化的影响下，学生们一定会感受到并生出对国家的真挚的热爱之情。同时，在学习手语的过程中，感受和理解另一种语言，以进一步认识另一个世界，逐渐对聋哑人理解和接纳。即使我们和他们常用的语言不同，但是我们可以用手语和他们交流。希望他们能记住平等地对待每一个人，学会宽容、学会理解不同和不幸，这对他们早年的品质形成和对世界的认识都有一定的帮助和引导。

也许10天里队员们能带给学生们的并不多，但是很希望能通过手语课等课程给学生们带来一点点改变，让他们的认识多一点点不同，对自己、他人和世界多一点点理解，同时，在生活和记忆里，能多一些欢乐和有趣的色彩。

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