新闻中心消息通讯员周钧岍7月20日，华中师范大学博雅·行知支教团队员张梦炜在语文课上为白水中学七（1）班学生带来一场儒家文化的盛宴，而付刘铮和高通拉嘎则为七（2）班学生带来一节特别的书法课——蒙古族老师高通拉嘎和汉族老师付刘铮分别讲解了两种文字的书写方式，虽不相似，但同属于中华文化中浓墨重彩的一笔。通过这两节课的学习，学生们在习得知识的同时，也感受到了民族的融合和中华文化的魅力。
语文课上，张梦炜给学生们展示了圣贤孔子的图像后，开始讲解儒学的发展过程。从春秋战国时期百家争鸣的大背景下儒家文化诞生，秦始皇焚书坑儒，到汉朝儒家思想成为官方统治者的思想，宋明理学标志儒学正式成形，再到明清时期八股取士改变儒学性质，新文化运动时期片面化的思想导致全盘否定儒学，再到现今弘扬“仁义礼智信”并在世界各地设立孔子学院。
悠久的儒家文化发展历程使学生们沉浸于讲述之中。张梦炜还以时间为横坐标、儒学发展程度为纵坐标，绘制了二维坐标图，更清晰直观地展示了儒家文化的曲折发展。她表示，儒家文化的发展历程代表着中华文化在漫长时间里的成长、成熟，它的经久不衰正彰显了中华文化的源远流长。
在书法课上，付刘铮说道：“文化需要传承，而文字正是传承的一种古老的方式，是记录思想、交流思想或承载语言的图像或符号。”她先讲解硬笔的书写技巧，强调了认真书写平时作业的重要性。随后，她示范了软笔的握笔姿势，并给同学们分发毛笔和宣纸。
课程后半段，高通拉嘎带着学生们学习书写蒙古字。对于从未见过的蒙古字，学生们表现出了浓厚的兴趣，听得格外认真。在抽学生用蒙古字写其名字的环节，学生们纷纷踊跃举手，气氛非常活跃。接近课程尾声，她带着学生一起书写蒙古字“家”。在一笔一划中，学生们不仅了解了蒙古字的字形结构，也在无形中感受到“家”背后的深刻意义——五十六个民族是一家。
课程结束后，高通拉嘎表示：“中华文化融合了各民族人民智慧的结晶，历经了时间的淘洗而显得熠熠生辉。对于小升初的孩子们来讲，通过学习儒家文化的历史演变进程和书写有形的不同民族的文字符号，能在无形中感受到中华文化的博大精深和五十六个民族是一家的民族情，并增强个人的文化认同感和自豪感，希望能在他们的成长中画上浓墨重彩的一笔。”
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