“关注儿童心理健康，共筑阳光心桥”实践团队继续走进儿童，观察儿童行为并与儿童心理健康相联系。今日团队成员走进幼儿园大班进行活动。
在10:10-10:50，我们进行户外活动。首先，在开始下楼前，老师带领孩子们去洗漱室进行洗手和喝水。待每个孩子洗漱完毕后，来到一楼给给孩子们给孩子们进行换鞋，之后我们开始下楼进行户外活动。他这个学校的户外，户外空间并不是非常充足。但是设计也十分到位，巧妙。要有三大区域，一个是大面积的空地，一个是户外拓展训练的一些器材，还有一些是供孩子们玩耍的工具。
首先呢，老师为了活跃气氛，先带我们玩了一个转圈圈的游戏。我们七个小孩，四个大人手拉手围成一个大圈。最后由老师带领形成一个长队从两个人的牵手的下方穿过。接着我们又一起支持和狐狸狐狸的游戏。由班主任带领，在一圈人的背后说着：“如果我摸到那个人的肩膀，那个人就是狐狸。”随后一起大声喊出，狐狸，狐狸，你是谁？紧接着被摸到肩膀的人站出来扮演狐狸。其余的其余的小朋友的其余的小朋友则纷纷蹲下其余的小朋友则纷纷蹲下以表示狐狸不能在抓捕自己。通过了这些游戏我们和小朋友的距离更加亲近了，孩子们主动的与我们玩，这彻底打消了没有与他们接触时，很难带他们的念头。使他们也自信了许多少了刚开始时的盲目和拘谨。之后我们也进行了一些竞赛类的游戏，比如用呼啦圈圈住篮球跑，用小推车负荷篮球跑等活动，不仅可以让孩子们充分的得到活动，以运动的方式加强他们的锻炼也使得他们继续培养了竞争精神。在动手动脑的同时，服从老师的指令更好的服务于团体合作，各方面都有所提高。
通过了短暂的几十分钟时间，我们见证了孩子们释放的野性，孩子气，天真和单纯。同时我们也不自觉的似乎变成了孩子与他们尽情的嬉笑玩耍。我们发现在这里的孩子能够不那么拘束，更加自由的表现自己的天性，他们想要什么渴望什么都很清楚，老师在这里扮演的只是引导者的角色，剩下的交给孩子自己去主动探究思考积极的完成，这正是儿童能够自主的操控自我对某一事件为达到目标所做的行为的正确的儿童心理发展健康成长的表现。
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