从大学走进三下乡

一晃，三下乡活动只剩下两天了，感觉自己的心态真的改变了太多，尤其是昨天看了《银河补习班》，有很深的感触。

我们设立的师范专业意义何在呢？为人师者，首先依然是要端正自己的态度，我可能无法在短短的十五天改变这些老师几十年来的教育方式，但是我希望给孩子们展示另外一种教育方式，让他们知道这片大山外面更多的孩子是在受着不同的教育，我希望他们能够拥有走出大山的念头，而不是在仅仅六年级就已经决定读完初中就外出打工。

在与学生接触后，我们才了解这些学生与一般学生有所不同。他们大多都是留守儿童，没人管束，缺乏家庭教育。所以他们都比较调皮、好动以及不听管教等。在支教的第一天，我们队员就清楚地意识到我们面对的是一帮难管教甚是顽劣的学生。在这七天的支教过程中，我们应该怎样与他们相处，怎样才能顺利地完成我们的课堂任务呢？对于我们来说，这是一个新的难题与挑战。但是，我们相信只要真心、耐心地与孩子们一起学习、相处，是一定可以赢得孩子们的信赖与尊重的。我们始终信奉着:真诚是不会被拒绝的。

参加暑期“三下乡”，我真的感到很荣幸。这过程的点点滴滴，我仍然历历在目，却无法用笔一一记录。每次，当我想起大伙在例会上激烈讨论的情景，当我想起在每次活动中大伙忙碌的身影时，我满怀感动；当我想起学生淳朴的笑容时，我满盈开心。成长看似是一瞬间的事情，但我知道，我是在经历中体会成长。这种成长，何其珍贵！

总之，在三下乡期间看到这部电影真的感触很多。这就是旧式教育与新式教育的冲突，是因材施教的典范。越有问题的孩子越需要不同的教育，但就我国目前的国情，尚且无法完成这一点，我不知道这需要多少时间去达到，但我知道，这需要我们所有为人师表者的共同努力。

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